数字化时代初中生浅阅读问题及对策的研究 ——基于阿德勒阅读思想的探索

发布时间：2021-03-16 01:04

　　现代社会,各种新鲜有趣的信息纷至沓来,这些漫无边际的信息为初中生塑造了一个梦幻的世界,他们感觉自己什么都懂却又什么都不懂。信息时代呼唤高质量的阅读,深阅读可以帮助学生超越获取信息的低层级,深化其思想,升华其精神。本研究梳理了国内外关于浅阅读行为的相关文献,总结了相关的研究现状,阐明了过去研究中存在的一些问题,通过整合现有的研究,对"浅阅读"从阅读内容、阅读过程中思维的参与度、阅读结果三个维度进行了概念界定。笔者从这三个维度出发,结合实习期间所观察到的案例深入详细的描述了初中生课外阅读状况,以真实案例配合分析的方式总结学生浅阅读的问题。从观察以及分析中,笔者发现初中生在课外阅读中存在着阅读内容过于零碎不够系统、阅读过程中思考甚少、阅读效果比较浅显的浅阅读问题。随着研究的深入,笔者从多方面探寻初中生浅阅读问题出现的原因。笔者认为导致初中生浅阅读问题出现的原因可以从教师指导、宏观阅读环境和教育环境、家长、学生自身四个方面来分析,其中本文主要探讨的是教师指导方面的因素。面对学生存在的浅阅读问题,笔者以阿德勒的阅读理论为基础,从教师角度提出如何引导学生从浅阅读走向深阅读的指导策略。教师应对初中生... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 问题的提出
    第二节 相关研究综述
    第三节 研究内容聚焦与方法
第二章 数字化时代中学语文值得关注的问题:浅阅读
    第一节 对学生的观察
        一、案例呈现及分析
        二、问题总结
    第二节 对老师的观察
        一、案例呈现及分析
        二、问题总结
第三章 初中生浅阅读问题指导的理论基础-阿德勒阅读理论
    第一节 阅读者的阅读目的与动机
        一、阅读者的阅读目的
        二、阅读者的阅读动机
    第二节 阅读的层次及策略
        一、基础阅读
        二、检视阅读
        三、分析阅读
        四、主题阅读
第四章 基于阿德勒阅读思想的初中生浅阅读问题指导策略
    第一节 引导学生为增进理解力而阅读
        一、指导学生选择阅读材料
        二、培养学生的问题导向意识
        三、阅读评价要多样化
    第二节 引导学生主动阅读
        一、阅读前优选阅读材料
        二、阅读中要激发学生强烈的阅读内驱力
        三、阅读结果评价多元化
    第三节 引导学生深层次的阅读
        一、检视阅读策略及分析
        二、分析阅读策略及分析
        三、主题阅读策略及分析
第五章 结语
    一、本研究成果汇总
    二、本研究反思
参考文献
附录
致谢



本文编号：3085132