基于语文核心素养的高中实用类文本阅读教学研究
发布时间：2021-04-10 18:37
实用类文本阅读教学是高中语文现代文阅读教学的重要组成部分。在信息化飞速发展的今天,实用类文本的阅读能力关乎着人们获取信息的能力和质量。语文核心素养是语文学科育人功能的重要体现,它主要从语言、思维、审美和文化四个方面培养学生的关键能力和必备品格。语文核心素养为实用类文本阅读教学实践指明了道路和方向;实用类文本丰富多样的题材和内容,是发展学生语文核心素养的关键领域。因此,语文核心素养和实用类文本阅读教学有机结合起来,能够有效提升实用类文本阅读教学水平和效果。从目前研究现状看,实用类文本阅读教学研究缺乏系统化、部分研究理论性较强缺乏教学实践案例的辅助。语文核心素养与实用类文本阅读教学存在指导与实践的关系,语文核心素养为实用类文本阅读教学提供理论基础,实用类文本阅读教学为语文核心素养的培养提供具体的实践途径。剖析现行人教版高中语文必修教材,对实用类文本进行统计分析发现:实用类文本阅读以单元教学为主,编排数量较少、类别单一;选文典型但内容略显陈旧,教学目标指向性不够明确。从教学实际情况看,学生对实用类文本阅读缺乏兴趣,教学内容和方法无法满足学习需求,学生的探究能力较弱;教师对实用类文本缺乏研究性...
【文章来源】：陕西理工大学陕西省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与意义
二、研究现状及发展趋势
三、研究思路及方法
第一章 语文核心素养的内涵与实用类文本阅读教学的关系
第一节 语文核心素养的内涵
一、核心素养与语文核心素养的概念
二、语文核心素养的内涵
第二节 实用类文本的内涵及特征
一、实用类文本的概念
二、实用类文本的特征与价值
第三节 语文核心素养与实用类文本阅读教学的关系
一、语文核心素养是实用类文本阅读教学的理论基础
二、实用类文本阅读教学是培养学生语文核心素养的重要途径
三、实用类文本阅读教学对语文核心素养的践行价值
第二章 实用类文本阅读教学的现状及其成因
第一节 实用类文本的编选现状
一、人教版高中语文必修教材中的实用类文本统计与分析
二、教材编选建议
第二节 实用类文本阅读的学生学习现状
一、调查问卷设计及其说明
二、调查问卷数据统计及分析
三、原因及策略分析
第三节 实用类文本阅读的教师教学现状
一、调查问卷数据统计和分析
二、原因及对策分析
第三章 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学体系建构
第一节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学目标
一、培养学生的语言建构与运用能力
二、提高学生的思维发展与提升能力
三、提升学生的审美鉴赏与创造能力
四、发展学生的文化传承与理解能力
第二节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学内容
一、言语内容的教与学
二、言语形式的教与学
三、言语实践的教与学
第三节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学评价
一、高中实用类文本阅读教学评价现状
二、评价方法改进建议
第四章 语文核心素养下实用类文本阅读教学实践策略
第一节 语言建构与运用
一、“样本”教学，培养学生语言建构能力
二、学习“例文”，训练实用类文本主要知识点
三、活用“用件”，培养学生语言运用能力
第二节 思维发展与提升
一、在“质疑”中阅读
二、多元对话式阅读
三、组织专题对比阅读
第三节 审美鉴赏与创造
一、文本细读，提高审美鉴赏能力
二、课内外联动，培养审美创造能力
第四节 文化传承与理解
一、将传统文化与时代文化相统一
二、将个人情怀与人类命运相联系
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]一堂扎实高效的高中语文示范课——《中国建筑的特征》课例评析[J]. 孔令凯,呼君. 教育实践与研究（B）. 2018(12)
[2]例谈科普文教学中的科学思维培育[J]. 司新华. 中学语文教学参考. 2018(19)
[3]高中实用文教学缘何尴尬[J]. 谭振华. 中学语文教学参考. 2018(15)
[4]实用文阅读教学中进行职业素养培养的探究[J]. 梁全德. 江苏教育研究. 2018(15)
[5]高考改革对中学语文教师专业发展提出的挑战[J]. 宋卓. 黑龙江教育学院学报. 2018(04)
[6]普通高中课程方案和课程标准修订解读（3） 实施《普通高中语文课程标准》（2017版）的关键问题[J]. 王宁. 人民教育. 2018(06)
[7]围绕核心素养构建语文阅读教学课堂[J]. 曹招生. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(02)
[8]高中语文课程内容结构性重组——我读《普通高中语文课程标准（2017年版）》[J]. 胡勤. 语文建设. 2018(04)
[9]语文核心素养的含义、特征与培养策略[J]. 杨通知,田海洋. 黑龙江教育学院学报. 2018(01)
[10]非连续性文本阅读备考策略探析[J]. 王文娟. 语文建设. 2018(03)
博士论文
[1]语文科课程论建构[D]. 王荣生.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究[D]. 张帆.陕西理工大学 2018
[2]基于语文核心素养培养目标下的高中语文课外作业设计研究[D]. 杨洁.江西师范大学 2018
[3]“思维发展与提升”素养在高中小说教学中的培养[D]. 王棋.辽宁师范大学 2018
[4]小学生高年级语文核心素养培养策略研究[D]. 李霄文.渤海大学 2017
[5]高中语文新闻作品的教学现状分析及策略研究[D]. 王士超.渤海大学 2017
[6]高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究[D]. 李新.扬州大学 2017
[7]利用古诗词教学提升高中生语文核心素养研究[D]. 丁郁洁.扬州大学 2017
[8]论语文核心素养培养目标的达成[D]. 游晗昕.湖南师范大学 2017
[9]基于语文核心素养的高中阅读教学研究[D]. 丁文静.扬州大学 2017
[10]高中语文实用类文本的阅读教学探究[D]. 何晓丹.华中师范大学 2017
本文编号：3130139
【文章来源】：陕西理工大学陕西省
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与意义
二、研究现状及发展趋势
三、研究思路及方法
第一章 语文核心素养的内涵与实用类文本阅读教学的关系
第一节 语文核心素养的内涵
一、核心素养与语文核心素养的概念
二、语文核心素养的内涵
第二节 实用类文本的内涵及特征
一、实用类文本的概念
二、实用类文本的特征与价值
第三节 语文核心素养与实用类文本阅读教学的关系
一、语文核心素养是实用类文本阅读教学的理论基础
二、实用类文本阅读教学是培养学生语文核心素养的重要途径
三、实用类文本阅读教学对语文核心素养的践行价值
第二章 实用类文本阅读教学的现状及其成因
第一节 实用类文本的编选现状
一、人教版高中语文必修教材中的实用类文本统计与分析
二、教材编选建议
第二节 实用类文本阅读的学生学习现状
一、调查问卷设计及其说明
二、调查问卷数据统计及分析
三、原因及策略分析
第三节 实用类文本阅读的教师教学现状
一、调查问卷数据统计和分析
二、原因及对策分析
第三章 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学体系建构
第一节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学目标
一、培养学生的语言建构与运用能力
二、提高学生的思维发展与提升能力
三、提升学生的审美鉴赏与创造能力
四、发展学生的文化传承与理解能力
第二节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学内容
一、言语内容的教与学
二、言语形式的教与学
三、言语实践的教与学
第三节 基于语文核心素养的实用类文本阅读教学评价
一、高中实用类文本阅读教学评价现状
二、评价方法改进建议
第四章 语文核心素养下实用类文本阅读教学实践策略
第一节 语言建构与运用
一、“样本”教学，培养学生语言建构能力
二、学习“例文”，训练实用类文本主要知识点
三、活用“用件”，培养学生语言运用能力
第二节 思维发展与提升
一、在“质疑”中阅读
二、多元对话式阅读
三、组织专题对比阅读
第三节 审美鉴赏与创造
一、文本细读，提高审美鉴赏能力
二、课内外联动，培养审美创造能力
第四节 文化传承与理解
一、将传统文化与时代文化相统一
二、将个人情怀与人类命运相联系
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]一堂扎实高效的高中语文示范课——《中国建筑的特征》课例评析[J]. 孔令凯,呼君. 教育实践与研究（B）. 2018(12)
[2]例谈科普文教学中的科学思维培育[J]. 司新华. 中学语文教学参考. 2018(19)
[3]高中实用文教学缘何尴尬[J]. 谭振华. 中学语文教学参考. 2018(15)
[4]实用文阅读教学中进行职业素养培养的探究[J]. 梁全德. 江苏教育研究. 2018(15)
[5]高考改革对中学语文教师专业发展提出的挑战[J]. 宋卓. 黑龙江教育学院学报. 2018(04)
[6]普通高中课程方案和课程标准修订解读（3） 实施《普通高中语文课程标准》（2017版）的关键问题[J]. 王宁. 人民教育. 2018(06)
[7]围绕核心素养构建语文阅读教学课堂[J]. 曹招生. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(02)
[8]高中语文课程内容结构性重组——我读《普通高中语文课程标准（2017年版）》[J]. 胡勤. 语文建设. 2018(04)
[9]语文核心素养的含义、特征与培养策略[J]. 杨通知,田海洋. 黑龙江教育学院学报. 2018(01)
[10]非连续性文本阅读备考策略探析[J]. 王文娟. 语文建设. 2018(03)
博士论文
[1]语文科课程论建构[D]. 王荣生.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究[D]. 张帆.陕西理工大学 2018
[2]基于语文核心素养培养目标下的高中语文课外作业设计研究[D]. 杨洁.江西师范大学 2018
[3]“思维发展与提升”素养在高中小说教学中的培养[D]. 王棋.辽宁师范大学 2018
[4]小学生高年级语文核心素养培养策略研究[D]. 李霄文.渤海大学 2017
[5]高中语文新闻作品的教学现状分析及策略研究[D]. 王士超.渤海大学 2017
[6]高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究[D]. 李新.扬州大学 2017
[7]利用古诗词教学提升高中生语文核心素养研究[D]. 丁郁洁.扬州大学 2017
[8]论语文核心素养培养目标的达成[D]. 游晗昕.湖南师范大学 2017
[9]基于语文核心素养的高中阅读教学研究[D]. 丁文静.扬州大学 2017
[10]高中语文实用类文本的阅读教学探究[D]. 何晓丹.华中师范大学 2017
本文编号：3130139
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