初中语文阅读教学中的教学凭借研究

发布时间：2021-04-19 09:26

　　想要将“阅读”真正引向“悦读”,使学生拥有自主性、创造性的阅读能力,就应不断革新阅读教学的方式,找到改变现存教学弊端的新路与捷径。笔者以能够于课前活化设计、课中活化思维的教学凭借为研究对象,对阅读文本的处理进行多角度的研究。本文共有四部分。绪论点明文章的研究起源、研究方法和文献综述。第一章关于阅读教学中的教学凭借概述,主要涉及阅读中教学凭借提出的背景、教学凭借的内涵和在阅读教学中存在的意义。第二章明确了阅读教学中教学凭设计的类型和原则。第三章是本研究的重点,着重阐述了阅读教学中教学凭借的具体实施,从树立正确运用教学凭借的意识到关注阅读教学中教学凭借的引入点到不同版块文本中教学凭借的运用策略都做了详尽的研究与论述。以期为一线中学语文教师提供一条有效教学的道路,培养学生解读文本、鉴赏作品的能力,提高学生的语文素养,改善阅读教学。 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究方法
    三、文献综述
第一章 阅读教学中的教学凭借概述
    第一节 阅读教学中教学凭借的提出背景
        一、阅读教学中教学凭借的提出的理论背景
        二、阅读教学中教学凭借的提出的现实背景
    第二节 阅读教学中教学凭借的内涵
        一、凭借的概念界定
        二、“教学凭借”的概念
        三、阅读教学中的教学凭借概念
    第三节 教学凭借在阅读教学中的意义
        一、巧用教学凭借,使文本理解深化
        二、巧用教学凭借,使教学难点易化
        三、巧用教学凭借,使思维能力强化
        四、巧用教学凭借,使教学资源多化
    本章小结
第二章 阅读教学中教学凭借设计的类型和原则
    第一节 阅读教学中教学凭借设计的类型
        一、设计动态化的教学活动
        二、设计静态化的教学材料
    第二节 阅读教学中教学凭借设计的原则
        一、意图明确性
        二、内容合理性
        三、方法恰当性
        四、比重适度性
    本章小结
第三章 阅读教学中教学凭借的具体实施
    第一节 树立正确运用教学凭借的意识
        一、以“凭借”为抓手,启发诱导
        二、以“凭借”为窗口,向外拓展
        三、以“凭借”为桥梁,走向创新
    第二节 关注阅读教学中教学凭借的引入点
        一、教学凭借引入的“天时”不可失
        二、教学凭借引入的“地利”不可误
        三、教学凭借引入的“人和”不可略
    第三节 不同版块中文本的教学凭借运用策略
        一、正式课文中教学凭借的使用
        二、诵读欣赏文本中教学凭借的使用
        三、名著阅读教学中教学凭借的使用
        四、课外阅读文本中教学凭借的使用
    本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]“言”“意”转换的几种教学凭借[J]. 刘兆刚.  语文教学通讯. 2017(02)
[2]在“凭借”中促“共生”[J]. 蔡丽亚.  中学语文教学参考. 2016(Z2)
[3]阅读课堂的教学凭借问题管窥[J]. 权美菊.  语文天地. 2015(35)
[4]初中语文课堂如何妙用教学凭借[J]. 邹永霞.  中学教学参考. 2015(33)
[5]语文教学凭借的使用策略[J]. 吕新平.  中学语文教学参考. 2015(20)
[6]改写:一种简单实用的教学凭借[J]. 王唐平.  语文教学通讯. 2015(14)
[7]导学案通过“比”“借”“示”“问”有效地优化阅读教学[J]. 孙东霞.  课程教育研究. 2015(12)
[8]选准课堂提问的“切入点”[J]. 金军华.  语文教学通讯. 2014(05)
[9]巧用教学“凭借” 提高语文阅读教学效果[J]. 蒋雪良.  职业. 2013(05)
[10]作文教学凭借设计的常见类型[J]. 徐飞.  新语文学习(教师版). 2013(01)

硕士论文
[1]苏教版初中语文“诵读欣赏”教学初探[D]. 陶梨.苏州大学 2013
[2]论初中语文互文性阅读教学的构建[D]. 刘英.苏州大学 2011
[3]论初中语文阅读教学的拓展延伸[D]. 朱丽霞.苏州大学 2009
[4]初中生语文阅读心理及教学策略研究[D]. 陈思.东北师范大学 2006
[5]运用解读学原理 　优化语文阅读教学[D]. 陈彦.上海师范大学 2004



本文编号：3147289