群文阅读在高中戏剧教学中的应用研究

发布时间：2021-06-09 00:47

　　当今世界,随着高中课程标准以及教育目标的日益完善,对中学语文教学及应用提出了更高的要求,语文教学方法层出不穷,群文阅读作为改善语文教学现状的有效方法应运而生。群文阅读自2008年由赵镜中提出后,初次在小区域进行实验后得到一致反响,现在已经发展成为全国中小学教育工作者热烈讨论和研究的对象。人教版高中语文必修教材共65篇,戏剧作品共选入3篇,所占比例约为4.6%,选修教材《中外戏剧名作欣赏》共录入戏剧作品9篇,以外国戏剧为主。戏剧作品的学习,不仅是对中外优秀文化的传承,也能提高自身的文化素质。将群文阅读和高中阶段的传统的教学模式相结合,可以取得理想的教学成果,因此系统地研究戏剧作品的教学现状,调查群文阅读在高中戏剧作品中的应用情况具有重要意义。本论文主要对群文阅读在高中戏剧教学中的应用情况进行研讨,主要从三个方面展开论述:第一部分,绪论。该部分主要包括选题依据、研究的目的与重要性、中外研究综述、核心概念界定、研究的难点与创新点、研究的方法、群文阅读应用于高中语文戏剧教学的理论依据。第二部分,是本论文的主体,共分为四章:第一章,归纳并整理高中阶段语文教材中的戏剧作品,对高中戏剧教学中群文阅读... 

【文章来源】：喀什大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题依据
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、研究综述
        (一)国外群文阅读研究现状
        (二)国内群文阅读研究现状
        (三)国外戏剧教学研究现状
        (四)国内戏剧教学研究现状
    四、核心概念界定
        (一)群文阅读
        (二)戏剧教学
    五、研究的难点与创新点
        (一)研究的难点
        (二)研究的创新点
    六、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)问卷调查法
        (三)访谈法
        (四)案例分析法
    七、群文阅读应用于高中戏剧教学的理论依据
        (一)建构主义学习理论
        (二)学习迁移理论
        (三)学习共同体理论
第一章 高中戏剧选编情况及实施群文阅读的可行性
    第一节 高中语文戏剧作品选编情况
    第二节 高中语文戏剧教学实施群文阅读的可行性分析
        一、群文阅读是高中语文戏剧教学方式的创新发展
        二、群文阅读适合高中学生的认知发展
        三、群文阅读符合语文新课标的理念
        四、群文阅读是知识整合的必然要求
第二章 群文阅读在高中语文戏剧教学中的现状调查及分析
    第一节 调查的基本情况
        一、调查目的
        二、调查对象
        三、调查方法
    第二节 调查结果与分析
        一、教师问卷调查统计结果分析
        二、教师访谈结果分析
        三、学生调查问卷统计结果分析
    第三节 群文阅读在高中语文戏剧教学中存在的问题及原因
        一、群文阅读在高中语文戏剧教学中存在的问题
            (一)群文阅读的议题、文本的确定不合理
            (二)群文阅读的运用僵化
            (三)学生的学习自主性和积极性不高
            (四)群文阅读在戏剧教学中的实践匮乏
        二、群文阅读在高中语文戏剧教学中存在问题的原因
            (一)群文阅读的议题、选文的确定缺乏依据
            (二)教师的教学观念固化
            (三)群文阅读的课堂构建无效
            (四)群文阅读的意识不强
第三章 群文阅读在高中戏剧教学中的应用策略
    第一节 在戏剧教学中合理设置群文阅读的议题及文本
        一、合理设置群文阅读在戏剧教学中的议题
            (一)议题选择的依据
            (二)议题的设置需要高质量
            (三)根据戏剧作品的分类确定议题
        二、合理设置群文阅读在戏剧教学中的文本
            (一)文本的选择依据
            (二)文本的组合标准
    第二节 在戏剧教学中灵活运用群文阅读
        一、在教学实践中,教师要学会简政放权
        二、教师应不断提高自己的专业能力
        三、教师应合理引导学生,自主构建知识
    第三节 充分发挥学生的主观能动性,构建有效课堂
        一、发挥学生的主体地位
        二、关注学生,构建有效课堂
    第四节 多角度实践群文阅读
        一、开展多种形式的群文阅读教学实践
        二、多种渠道获取优秀戏剧作品,提高教学效果
    第一节 群文阅读在高中戏剧中的教学实例——以“文学的悲剧美”为例
        一、议题的确定
        二、文本的选择
        三、群文阅读教学实例
    第二节 高中戏剧群文阅读教学需注意的事项
        一、合理安排课堂时间
        二、及时对群文阅读的教学效果进行有效性检测
        三、有效运用1+X的群文阅读教学方法,提高教学效果
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
攻读硕士期间发表论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教科书编写（修订）的十二个问题——在义务教育语文教科书各个版本主编会上的讲话[J]. 温儒敏.  语文教学通讯. 2013(31)
[2]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅.  中国教育学刊. 2013(06)
[3]从文本走向舞台——高中戏剧作品教学浅论[J]. 郎笑.  教学月刊(中学版下). 2007(10)
[4]建构主义:知识观、学习观、教学观[J]. 刘儒德.  人民教育. 2005(17)
[5]当代迁移研究的趋向[J]. 姚梅林.  心理发展与教育. 2000(03)

博士论文
[1]学生作为学习者的身份建构研究[D]. 邱德峰.西南大学 2018

硕士论文
[1]核心素养视野下高中语文群文阅读教学研究[D]. 王超.山东师范大学 2018
[2]当下高中语文戏剧教学实践研究[D]. 王媛.沈阳师范大学 2018
[3]高中语文群文阅读教学研究[D]. 廖晓茹.华中师范大学 2018
[4]初中语文群文阅读教学研究[D]. 蔡怡然.江西师范大学 2017
[5]高中古诗文群文阅读教学策略研究[D]. 王兴桑.海南师范大学 2017
[6]语文群文阅读教学研究[D]. 桂相平.江西师范大学 2016
[7]群文阅读在高中语文阅读教学中的运用之研究[D]. 王志椒.河南师范大学 2016
[8]高中语文个性化阅读教学的策略研究[D]. 蒋小荣.广西师范大学 2016
[9]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[10]高中语文戏剧教学策略研究[D]. 陈倩.华中师范大学 2015



本文编号：3219558