“症候阅读法”在高中小说教学中的应用研究

发布时间：2021-06-27 19:20

　　“症候阅读法”属于细读方法,该方法以文本中的“症候”为切入点,通过解读这些症候,发掘作品的新意义,拓展文本解读空间。目前,高中小说教学还存在着不足,本文针对当前高中小说阅读教学现状,引入“症候阅读法”,摸索“症候阅读法”与高中小说教学的契合点,结合具体案例,说明“症候阅读法”在小说教学中的运用。同时,通过课堂实录指出使用该方法的注意事项,希望能够将该方法引入语文课堂,为学生提供一种解读小说的新思路,让学生发掘文本的深刻内涵,实现创新解读的同时发展思维。本文除绪论外一共4章。第一章概述了“症候阅读法”的相关情况,“症候阅读法”可以为教师提供新的教学切入点,也可以为学生解读小说文本提供新视角。第二章介绍了小说教学的重要意义,并指出由于学生阅读特点、教师片面解读、考试压力导致当前小说教学存在“教学内容标准化、忽视学生主体性、课堂讨论形式化”的问题,“症候阅读法”可以有效解决这些问题。首先,作为一种全新的文本解读方法,这一方法可以打破套路化的讲解模式,引起高中生对小说阅读的兴趣,为小说教学带来新鲜空气。其次,“症候阅读法”的教学前提是学生在教师的引导下主动地思考问题,而不是教师全程讲解,这样的... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、国内外研究综述
    四、研究方法
第一章 “症候阅读法”概说
    第一节 “症候阅读法”的内涵
        一、“症候阅读法”的起源
        二、“症候阅读法”特点
    第二节 “症候阅读法”运用于高中小说教学的意义
        一、符合高中语文课程标准要求
        二、符合学生学习需求
        三、符合教师发展诉求
第二章 高中小说阅读教学分析
    第一节 选文分析
        一、篇目统计
        二、选文编排
    第二节 小说教学的价值
        一、文体价值
        二、文化价值
        三、学科应用价值
    第三节 小说教学现状分析
        一、小说课堂教学问题
        二、问题产生原因
第三章 基于“症候阅读法”的研究策略
    第一节 寻找文本“症候”的方法
        一、小说“空白”处发掘症候
        二、小说“矛盾”处发掘症候
        三、小说“反常”处发掘症候
    第二节 解读“症候”的方法
        一、探究作者内心
        二、探究文中人物内心
第四章 “症候阅读法”课堂实践及须注意的问题
    第一节 以“症候阅读法”解读愚公移山
    第二节 使用“症候阅读法”需注意的问题
        一、适当引进,选择合适文本
        二、立足学情,把握学生特点
        三、尊重文本,避免曲解文本
结论
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]没有细读 哪来领悟——《林黛玉进贾府》教学心得[J]. 张圣.  中学语文教学参考. 2017(24)
[2]从症候出发:《寒夜》的接受障碍与题外之旨[J]. 张引.  南京航空航天大学学报(社会科学版). 2016(02)
[3]《金岳霖先生》中的“症候”[J]. 唐锐.  名作欣赏. 2016(01)
[4]症候:破译文本的密码——文本解读中的“症候解读法”[J]. 李华平.  语文教学通讯. 2015(01)
[5]论《给朱丽叶的信》的症候式解读[J]. 曾秦.  语文学刊. 2014(14)
[6]文本细读在高中小说阅读教学中的运用[J]. 杨娟.  语文月刊. 2014(05)
[7]大学语文经典文本细读“三层次”教学模式探析[J]. 秦朝晖,孙莉.  中国大学教学. 2014(04)
[8]“症候阅读法”在现当代文学教学中的运用[J]. 巫洪亮.  成都师范学院学报. 2013(09)
[9]高中语文小说教学策略研究[J]. 崔恒山.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2012(09)
[10]高中小说教学问题与对策探微[J]. 陈克欣.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2012(04)

硕士论文
[1]基于语文核心素养的高中小说教学内容研究[D]. 罗丹.江西师范大学 2018
[2]症候阅读研究[D]. 张栋梁.河北师范大学 2018
[3]高中小说教学核心内容研究[D]. 张雨薇.东北师范大学 2018
[4]叙事学理论在中学小说教学中的应用[D]. 周小英.上海师范大学 2018
[5]高中语文小说阅读教学的策略研究[D]. 毛炜娇.杭州师范大学 2018
[6]高中语文小说阅读教学现状及策略研究[D]. 郝霞.天水师范学院 2017
[7]高中语文教学中现当代小说作品的深度解读[D]. 曹爽.辽宁师范大学 2017
[8]“症候阅读法”在中学语文阅读教学中的应用研究[D]. 南满.广西师范大学 2017
[9]高中语文小说阅读教学研究[D]. 李文娟.山东师范大学 2015
[10]中学古代小说的教学内容研究[D]. 曹丹洁.上海师范大学 2014



本文编号：3253451