思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究 ——以秦皇岛市开发区一中为例

发布时间：2021-06-29 07:14

　　思维导图最初是由英国心理学家托尼·巴赞（Tony Buzan）发明的。早在20世纪60年代他提出了思维导图这一概念,运用关键词、线条、图形、不同颜色呈现概念的工具。思维导图有利于在思考过程中思维的发散和拓展、是一种非常有用的知识可视化工具。目前初中阅读教学中存在学生课堂参与度不高,学生阅读能力和阅读技巧缺乏问题。英语阅读在整个英语教学中所占的比例很大,因此,解决学生阅读中的问题迫在眉睫。本研究将思维导图运用到初中英语阅读教学中,试图为英语阅读提供一种新的学习方法,提高学生阅读能力和水平,提高初中英语阅读教学的效果。本研究选取了河北省秦皇岛市开发区一中两个班级作为本次研究的研究对象。整个研究过程持续实习期的3个月时间,具体的研究内容包含以下几个方面:介绍了思维导图国内外研究综述,思维导图和阅读的定义,思维导图的绘制方法以及理论基础,思维导图的几种典型类型,思维导图在初中英语阅读教学中的应用的可行性和实施策略。实验结果发现,使用思维导图辅助英语阅读教学提高了学生学习阅读的兴趣和积极性,提高了学生的阅读能力和水平,加深了学生对于阅读材料的理解,提高了学生复述课文的能力。 

【文章来源】：河北科技师范学院河北省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文框架

图 2-1 思维导图的特征Fig 2-1 Mind map features的定义一个极其复杂的过程，在阅读的过程中身体各个部分将阅读的过程比作猜谜游戏，在这一过程中了解作者国学者张必隐在他的《阅读心理学》—书中对阅读做

蛛网图

【参考文献】：
期刊论文
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[4]关于思维导图促进英语词汇学习的探析[J]. 刘亚娟.  长春师范学院学报(自然科学版). 2009(02)
[5]思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨[J]. 马武林,陈钰.  现代教育技术. 2008(03)
[6]通过思维导图用词根架构英语单词[J]. 闫英琪,王立明.  甘肃科技. 2007(10)
[7]计算机支持的思维导图在大学英语阅读教学中的应用[J]. 柴绍明,丁美荣.  中国教育技术装备. 2006(08)
[8]“概念图”与“思维导图”辨析[J]. 赵国庆,陆志坚.  中国电化教育. 2004(08)
[9]浅析思维导图教学法[J]. 王功玲.  黑龙江科技信息. 2000(04)

硕士论文
[1]思维导图在大学英语写作教学中的应用研究[D]. 陆璐.沈阳师范大学 2015
[2]思维导图在高中英语写作教学中的应用[D]. 王慧.河北师范大学 2015
[3]基于思维导图模式的高中英语写作教学研究[D]. 周书萌.河北师范大学 2014
[4]基于思维导图的初中英语单词学习活动设计[D]. 贾艳阳.河北大学 2014
[5]思维导图在高中英语写作教学中的应用[D]. 崔贝贝.陕西师范大学 2012
[6]思维导图在成人英语阅读教学中的功效[D]. 王宏.首都师范大学 2011
[7]思维导图对大学英语阅读效用的实证研究[D]. 王琛.辽宁师范大学 2010
[8]思维导图在英语单词教学中的应用研究[D]. 魏红霞.河南大学 2010
[9]运用思维导图促进英语单词识记的应用研究[D]. 曾燕燕.上海师范大学 2008



本文编号：3256007