初中古诗词教学的集体备课研究

发布时间：2021-08-13 06:51

　　集体备课是有着共同教学目的的教师结合所在班级学情,在授课前共同合作教研制定出科学实效的教学设计并在实践中检验修改的备课行为。集体备课在各地各校非常普遍,是当下教师备课的主要形式,其不论在组织还是实施上,都对教学有着重要影响。常言道“好钢要用到刀刃上”,本研究想通过集体备课进一步对初中语文教学进行研究。古诗词不仅是初中学生学习汉语言文字的宝贵资源,同时也是继承中华优秀传统文化的重要载体。随着部编本教材古诗词篇目增加,当前初中教师在古诗词教学中有很多困惑,个人备课效率低下,教师对古诗词的教学或拖沓冗长或浮光掠影,学生对古诗词的学习兴趣不高。在已出版和发表的有关集体备课的文献中,还未发现将初中古诗词教学为例来研究,本研究希望广大教师认识到集体备课中古诗词教学的重要性并付诸于备课和教学的行动中,通过集体备课的方式促进初中语文教学的发展。本文在绪论中指出课题的研究背景和现状,从新课程改革的要求、教师自身专业成长需要和当前古诗词的教学实际出发,我们都应该在集体备课中研究教学方法以促进初中古诗词教学。正文一共分为四部分,第一部分论述了初中语文教学与集体备课,从集体备课的概念界定和初中语文教学中集体备... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

古诗词教学方法学生卷

教师集体备课前的准备

图 4 教师集体备课中的参与图 5 教师集体备课后的教学从以上三图以备课时间为顺序排列，由图可知：教师在集体备课前“知道并有备”的比例为 71.0%； 在集体备课中教师的态度分布来看，样本大部分为“虚心学听思考积累经验”，共有 56 个，占比为 56.0%；积极对话，提出建设性意见样本例是 41.0%；在一次集体备课完成后，处理集体备课形成的方案中超过 6 成样本选


本文编号：3339974