民国中学语文课外读物研究 ——以《中学生》《国文趣味》为例
发布时间：2021-08-14 14:17
语文教育承担着传播我国优秀传统文化的重头任务,它与学生的发展息息相关。在中学阶段,学生各方面能力提升迅速,语文课外读物对中学生语文能力的提升起着至关重要的作用,但当下,中学生语文课外读物种类多,存在内容杂、知识浅、市场趋向功利化等问题。针对这些问题,以文献资料研究法和内容分析法对民国时期中学生课外读物中的《中学生》和《国文趣味》进行研究,结合现今中学生语文课外读物现状,探究民国时期中学生语文课外读物内容及编辑体例对当今中学生语文课外读物的现实指导意义。主要内容由绪论、正文四个章节以及结语共六个部分组成。正文部分:第一章从民国时期中学生课外读物产生背景、发展沿革和刊物所产生的时代影响三方面进行概述。第二章针对《国文趣味》一书与散见于民国时期《中学生》杂志中的语文内容进行分析、整理和归纳。涵盖《国文趣味》中的语文基础知识;《中学生》中的写作指导内容;《中学生》、《国文趣味》中的阅读指导内容三个方面。第三章分析民国时期中学语文课外读物的体例特点,主要从《中学生》杂志中所涉语文知识的类型和数量、栏目、版面设置形式三个方面来谈。第四章在分析当下中学生语文课外读物现状、问题的基础上,以期从民国时期...
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究现状
四、研究思路与方法
第一章 民国时期中学生课外读物概述
第一节 课外读物产生背景
一、中学生课外读物产生的外在因素
二、中学生课外读物产生的内在因素
第二节 课外读物发展沿革
一、中学生课外读物发展沿革
二、中学生语文课外读物发展沿革
第三节 课外读物时代影响
一、中学生课外读物的社会影响
二、中学生课外读物对中学生群体的影响
第二章 民国时期中学语文课外读物的内容特点
第一节 《国文趣味》中的语文基础知识
一、汉字的趣味—对中学生学习汉字兴趣培养
二、文体的趣味—对中学生文体知识启发
第二节 《中学生》中的写作指导
一、写作思想探究
二、写作方法指导
第三节 阅读指导类课外读物
一、以学生为本建议阅读范围
二、以实例指导阅读方法
第三章 民国时期中学语文课外读物的体例特点
第一节 语文知识类型及数量分析
一、语文知识类型概述
二、语文知识数量分析
第二节 语文知识栏目设置分析
一、栏目设置系统化
二、栏目设置多样化
第三节 语文知识版面设置分析
一、选文篇幅适宜
二、形式简约
第四章 民国时期中学语文课外读物的当代启示
第一节 中学语文课外读物现状分析
一、浅阅读化倾向
二、缺乏指导性
三、与中学生课程脱节
第二节 民国时期中学语文课外读物内容的现实指导意义
一、选择高品质内容
二、内容需贴合学生实际需要
第三节 民国时期中学语文课外读物编辑体例的现代参考意义
一、选文数量符合读者需求
二、栏目开设系统、整体化
三、以读者为本,打造个性化版面
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]民国“语文高考”与中学语文教育的相互适应[J]. 黄真金. 语文建设. 2018(15)
[2]论夏丏尊的编辑观[J]. 刘东方,程莹. 出版发行研究. 2016(01)
[3]传播文化知识的殿堂 培育青年成长的沃土——从《中学生》看叶圣陶的编辑思想[J]. 宋应离. 中国编辑. 2014(03)
[4]一切为了青年:论《中学生战时半月刊》[J]. 邱雪松. 出版发行研究. 2013(11)
[5]试论教育家夏丏尊的青少读物出版理念及价值[J]. 张伟平. 出版发行研究. 2013(07)
[6]试论叶圣陶的作文教学理论对中学语文写作教学的指导作用[J]. 邹静宜. 新作文(教育教学研究). 2011(10)
[7]中学生的良师益友——《中学生》[J]. 宋应离. 出版史料. 2010(02)
[8]逼真、简练、节制与哲理——20世纪30年代《中学生》杂志对学生作文的指导[J]. 李斌,李仕华. 乐山师范学院学报. 2009(07)
[9]叶圣陶先生与20世纪30年代的《中学生》杂志（上）[J]. 商金林. 中国教师. 2009(14)
[10]开明书店的创新之举[J]. 戴海荣. 出版史料. 2009(02)
硕士论文
[1]叶圣陶建国前编辑实践与思想探究[D]. 王晓晖.西南大学 2017
[2]论《中学生》杂志中的写作思想—从1930至1937年[D]. 刘丽云.福建师范大学 2016
[3]叶圣陶的编辑出版观[D]. 吴梅云.南京师范大学 2016
[4]语文教育视角下的《文心》研究[D]. 叶文.贵州师范大学 2015
[5]文学杂志中的丰子恺散文[D]. 汪利娟.华东师范大学 2013
[6]青年往何处去？[D]. 陈瑞祥.华东师范大学 2009
[7]论夏丐尊语文教育思想[D]. 李玉华.湖南师范大学 2006
[8]叶圣陶主编《中学生》（前期）编辑实践研究[D]. 周秋利.北京印刷学院 2004
本文编号：3342620
【文章来源】：贵州师范大学贵州省
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究现状
四、研究思路与方法
第一章 民国时期中学生课外读物概述
第一节 课外读物产生背景
一、中学生课外读物产生的外在因素
二、中学生课外读物产生的内在因素
第二节 课外读物发展沿革
一、中学生课外读物发展沿革
二、中学生语文课外读物发展沿革
第三节 课外读物时代影响
一、中学生课外读物的社会影响
二、中学生课外读物对中学生群体的影响
第二章 民国时期中学语文课外读物的内容特点
第一节 《国文趣味》中的语文基础知识
一、汉字的趣味—对中学生学习汉字兴趣培养
二、文体的趣味—对中学生文体知识启发
第二节 《中学生》中的写作指导
一、写作思想探究
二、写作方法指导
第三节 阅读指导类课外读物
一、以学生为本建议阅读范围
二、以实例指导阅读方法
第三章 民国时期中学语文课外读物的体例特点
第一节 语文知识类型及数量分析
一、语文知识类型概述
二、语文知识数量分析
第二节 语文知识栏目设置分析
一、栏目设置系统化
二、栏目设置多样化
第三节 语文知识版面设置分析
一、选文篇幅适宜
二、形式简约
第四章 民国时期中学语文课外读物的当代启示
第一节 中学语文课外读物现状分析
一、浅阅读化倾向
二、缺乏指导性
三、与中学生课程脱节
第二节 民国时期中学语文课外读物内容的现实指导意义
一、选择高品质内容
二、内容需贴合学生实际需要
第三节 民国时期中学语文课外读物编辑体例的现代参考意义
一、选文数量符合读者需求
二、栏目开设系统、整体化
三、以读者为本,打造个性化版面
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]民国“语文高考”与中学语文教育的相互适应[J]. 黄真金. 语文建设. 2018(15)
[2]论夏丏尊的编辑观[J]. 刘东方,程莹. 出版发行研究. 2016(01)
[3]传播文化知识的殿堂 培育青年成长的沃土——从《中学生》看叶圣陶的编辑思想[J]. 宋应离. 中国编辑. 2014(03)
[4]一切为了青年:论《中学生战时半月刊》[J]. 邱雪松. 出版发行研究. 2013(11)
[5]试论教育家夏丏尊的青少读物出版理念及价值[J]. 张伟平. 出版发行研究. 2013(07)
[6]试论叶圣陶的作文教学理论对中学语文写作教学的指导作用[J]. 邹静宜. 新作文(教育教学研究). 2011(10)
[7]中学生的良师益友——《中学生》[J]. 宋应离. 出版史料. 2010(02)
[8]逼真、简练、节制与哲理——20世纪30年代《中学生》杂志对学生作文的指导[J]. 李斌,李仕华. 乐山师范学院学报. 2009(07)
[9]叶圣陶先生与20世纪30年代的《中学生》杂志（上）[J]. 商金林. 中国教师. 2009(14)
[10]开明书店的创新之举[J]. 戴海荣. 出版史料. 2009(02)
硕士论文
[1]叶圣陶建国前编辑实践与思想探究[D]. 王晓晖.西南大学 2017
[2]论《中学生》杂志中的写作思想—从1930至1937年[D]. 刘丽云.福建师范大学 2016
[3]叶圣陶的编辑出版观[D]. 吴梅云.南京师范大学 2016
[4]语文教育视角下的《文心》研究[D]. 叶文.贵州师范大学 2015
[5]文学杂志中的丰子恺散文[D]. 汪利娟.华东师范大学 2013
[6]青年往何处去？[D]. 陈瑞祥.华东师范大学 2009
[7]论夏丐尊语文教育思想[D]. 李玉华.湖南师范大学 2006
[8]叶圣陶主编《中学生》（前期）编辑实践研究[D]. 周秋利.北京印刷学院 2004
本文编号：3342620
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