合作学习对初中英语阅读教学的影响研究

发布时间：2021-08-26 21:36

　　阅读,作为一种语言交际形式,是获取知识和各种信息的重要渠道,是最基本的语言技能之一。英语阅读能力的培养是初中生学习英语的基本要求,同时也能促进其他能力的培养,因此阅读在初中英语教学中具有非常重要的地位。然而,长期以来,教师主导课堂,学生处于被动地位的现象大量存在,学生的主观能动性得不到充分的发挥,难以提高英语阅读的兴趣,学生思维和认识能力发展滞后,英语阅读能力发展缓慢。在教学工作中,很多老师意识到,必须改变以往教师为中心的教学模式,要将课堂还给学生,转变为以学生为中心的课堂,提高学生的学习主动性。很多英语教师都在探索激发学生积极参与学习的方法,其中,合作学习在教学实践中正被广泛使用。合作学习的教学方式在于教师与学生合作,共同进行学习,即教师作为指导角色,按照一定的课时引入教学,指导学生完成相应的教学任务。合作学习的教学模式应用在英语阅读课堂中,能够让学生感受到英语阅读学习的快乐,激发阅读的兴趣,培养团队合作的意识,提高上课的积极性。本研究基于合作学习理论,融合英语阅读课堂,试图通过合作学习指导初中英语阅读教学的新尝试,以笔者执教的江苏省海门市区某中学初一两个平行班共96名学生作为实验对... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

图２－１：合作学习五要素内在联系示意图??

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语阅读读后活动设计的问题与思考[J]. 林才回.  中小学外语教学(中学篇). 2008(11)
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[3]合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用[J]. 张法科,赵婷.  外语界. 2004(06)
[4]论自主、合作、探究学习[J]. 余文森.  教育研究. 2004(11)
[5]多读多写——英语学习谈[J]. 黄源深.  外国语(上海外国语大学学报). 2002(06)
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[7]合作学习简论[J]. 王坦.  中国教育学刊. 2002(01)
[8]探讨交流在英语教学中的重要性及其应用[J]. 马涛.  外语界. 2001(01)
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硕士论文
[1]合作学习在初中英语阅读教学中的应用[D]. 方玉清.上海师范大学 2010
[2]以学生为中心的中学英语阅读教学模式及研究[D]. 李晖.华中师范大学 2007



本文编号：3365010