中学生网络阅读指导初探

发布时间：2021-08-27 02:01

　　伴随着多媒体的出现和发展,信息化已经成为当今人类社会的一项重要标志,阅读的方式也随着网络技术的发展而有所改变,出现了一种新的阅读方式——网络阅读。网络阅读因它的信息包含量大,形式多样,语言幽默等优势吸引着新时代好奇心强、思维活跃的中学生。网络阅读在展现它独特优势的同时,也存在着内容的杂乱无章、浏览的随意性、阅读的娱乐消遣性、语言的非规范性等严重的弊端,从而影响了中学生身心的健康发展。因此,如何正确看待网络阅读,如何正确引导中学生网络阅读成为了当前亟待研究的问题。论文主体分为四个部分:第一章主要论述了选题的缘由和意义,关于该课题的研究现状与趋势,本文使用的研究方法和创新之处。在本章中系统地论述了关于网络阅读的研究现状和趋势,主要从中学生网络阅读的现状调查、网络阅读对中学生语文素养的影响、中学生网络阅读指导策略三个方面归纳了中学生网络阅读的相关文献。最后,阐述了本文的研究方法和创新之处。第二章主要写了网络阅读的内涵、特征和理论基础这三个方面的内容。首先从理论层面阐释了网络阅读的内涵和理论依据,接着在本章中着重阐述了网络阅读环境的开放性、网络阅读内容的丰富性、网络阅读过程的互动性这三方面的特... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１??３．?２．?２网络阅读方式的泛式化??

图２??［１］胡＿？明日骄阳［ＤＢ／ＯＬ］．ｈｔｔ：／／ｗｗｗ．ｗｘｃ．ｃｎ／ｂｏｏｋｏｒｄｅｒ，２００３．??

自己感兴趣的内容来阅读，使得青少年进行网络阅读时大都是抱着消遣娱乐的心??态而非以学习为目的来进行阅读的。??由图３我们可以清晰的看出当前中学生网络阅读的目的更多的是为了消遣娱??乐，而这样的阅读心态也容易造成中学生网络阅读方式较为随意和阅读情趣低下??等问题。??中学生网络闺读的目的??２５０??１５０?■??１００??０?Ｉ?—?ｌｉ?—?ＪＩ?——?一??＾?为了获得更多知ｉ只?为了消造娱乐?为了提升个人素养??？?系列１?９３?２０３?８６??＊?系列?２：?２４．３Ｗ４?５３．１０Ｍ?２２：５０％??图３??３．?３．３网络信息能力缺乏培养??面对着网络时代的到来，网络之中的信息可以说是浩瀚无垠，深陷在其中的??中学生往往会迷乱不知所措，让中学生在庞大的杂乱无章的信息面前无所适从，??不知道该如何选择，读者的头脑似乎成为了“不会思考”的“随意信息检索机”。??中学生思维活跃，对新事物的发展有较强的好奇心，他们可以很快的了解并掌握??新事物，但中学生对计算机的“了如指掌”往往是指游戏、各种软件、视频等消??遣性内容的掌握，而对于基础性的信息处理能力是缺乏的。信息处理能力的缺乏??１８??


本文编号：3365421