高中语文论述类文本阅读教学策略研究

发布时间：2021-08-31 02:48

　　素质教育在全国范围推广的同时也推动着高中语文的新一轮教学改革,可以切实促进教学方式的创新性发展。高中语文教师在进行语文教学实践的同时来锻炼学生在阅读中、理解中的综合实践水平,引导学生学会通过语文的角度来对现实问题进行分析与思考,促进问题更好更快地解决,从而推动语文教学的核心目的的实现。基于此,高中语文教师在进行论述类文本阅读的教学实践中,应当注重对学生解决实际问题的能力进行培育,锻炼学生的语文思维以及人文精神,文章结合高中语文论述类文本阅读教学的实际现状来进行分析,促进语文阅读的教学方式的进一步转变,营造良好的课堂文化氛围以及提高学生在课堂中的学习效率,促进高中学生实现多方位、全能型人才的培育。 

【文章来源】：考试周刊. 2021,(40)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、 引言
二、 现阶段高中论述类文本教学课堂现状
三、 学习论述类文本阅读对学生能力培育的影响
四、 阅读教学的有效化教学策略研究
    (一)吸取经验改进教学方式
    (二)营造良好的课堂氛围
    (三)锻炼学生的思辨能力
    (四)强化师生交流互动
    (五)紧密连结课堂内外


【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈高考实用类文本阅读简答题的命题角度及备考策略[J]. 杨志宏.  教学考试. 2020(28)
[2]高中语文论述类文本教学案例研究[J]. 孙石毅.  新课程导学. 2020(02)
[3]如何提高高中语文阅读教学效率[J]. 马萍.  语文教学与研究. 2016(11)
[4]融入情境,提高高中语文阅读效率[J]. 丛菊红.  语文天地. 2015(34)



本文编号：3374028