文本细读视角下初中小说教学研究

发布时间：2021-10-01 02:39

　　小说是初中语文教学的重要内容之一,小说教学担负着培养学生阅读能力、提高鉴赏、评价文学作品水平的重要任务。但是,在现实中却常常发现,本来是一种很容易吸引学生阅读的文本,在课堂上却很难让学生产生兴趣,以致教学效果不佳。究其原因,与教师刻板的模式化教学方法有关,因为在传统的课堂教学中,学生不会阅读文本,也难以对教师讲授的作品的微言大义产生共鸣,久而久之,也就对小说失去了兴趣。要改变这种现状,将文本细读的方法引入小说教学是一种可行的方案。本论文着眼于文本细读在初中小说教学的运用,在对有关研究现状综述的基础上,主要从以下几方面进行了分析论述:文本细读的相关概念内涵及其运用于语文教学的意义,认为通过文本细读可以培养学生探究发现的能力、可以学会优质阅读的方法、可以养成良好的阅读习惯;当下小说教学存在的问题及其原因;从小说层面、学生层面、价值层面看文本细读应用于初中小说教学的可行性;初中小说教学中的文本细读策略,即在坚持整体性、情感性、审美性原则的基础上,通过细读语言、参展对比、寻找留白、分析矛盾等角度和方法,对小说文本进行解读分析。但同时也应注意不离文本实际和学生的接受水平,避免对文本的过度阐释。 

【文章来源】：天水师范学院甘肃省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 选题缘由
        1.1.1 新课标的有力支撑
        1.1.2 阅读教学的要求
        1.1.3 小说教学存在问题
    1.2 研究意义
        1.2.1 研究的理论意义
        1.2.2 研究的现实意义
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 调查研究法
        1.3.3 案例分析法
    1.4 研究综述
        1.4.1 国外研究概况
        1.4.2 国内研究概况
2.文本细读及其对语文教学的意义
    2.1 文本细读及其相关概念
        2.1.1 英美新批评文本细读
        2.1.2 我国古代文本细读
        2.1.3 课程语境下文本细读
    2.2 文本细读运用于语文教学的意义
        2.2.1 通过细读可以培养探究发现的能力
        2.2.2 通过细读可以学会优质阅读的方法
        2.2.3 通过细读可以养成良好阅读习惯
3.当下初中小说教学存在的问题及原因分析
    3.1 初中小说教学存在的问题
        3.1.1 教学的模式化
        3.1.2 教学的表面化
        3.1.3 学生参与度不高
        3.1.4 没有调动学生的想象
    3.2 初中小说教学存在问题的原因分析
        3.2.1 教参的影响
        3.2.2 细读不到位
        3.2.3 应试教育的影响
        3.2.4 学生学习兴趣不高
4.文本细读应用于初中小说教学的可行性分析
    4.1 小说层面
    4.2 学生层面
    4.3 价值层面
        4.3.1 有利于初中小说教学的有效实施
        4.3.2 有利于文本解读能力的提高
5.初中小说教学的文本细读策略
    5.1 文本细读原则
        5.1.1 整体性原则
        5.1.2 情感性原则
        5.1.3 审美性原则
    5.2 文本细读的方法
        5.2.1 细读语言
        5.2.2 参照对比
        5.2.3 寻找留白
        5.2.4 分析矛盾
结语
参考文献
学位论文数据集
致谢



本文编号：3417092