高中语文阅读教学课堂提问有效性探究

发布时间：2021-10-19 12:07

　　在新课程改革环境下的高中语文阅读教学中,课堂提问是促成教师、学生与文本之间多方对话交流的重要手段。课堂提问的有效与否直接影响着教学效率的高低,然而在实际教学过程中,却存在着很多低效提问甚至无效提问,这是所有教育工作者共同面临的困境,如何走出这一困境,是亟待解决的一项重要课题。本篇论文试图通过对高中语文阅读教学过程中课堂提问有效性的探究,寻求能够解决当前存在的问题的办法,为广大一线高中语文教师提供可行的原则和策略,提高课堂教学效率。本篇论文分为绪论、正文和结语三部分。绪论部分结合当前高中语文阅读教学课堂提问的实际情况以及新课改的要求,陈述课堂提问有效性研究的缘由,提出研究本课题的意义和方法。论文主体是正文部分,共分为四章,第一章是高中语文阅读教学课堂提问的基本概念及原理,对语文教学课堂提问的基本概念进行界定,厘清有效提问的内涵,阐述高中语文阅读教学中课堂提问的理论基础。第二章是高中语文阅读教学课堂提问的现状及成因,通过问卷调查了解当前高中语文阅读教学中课堂提问的现状,结合笔者在实习中的观察,分析课堂提问存在的问题,并对问题形成的原因进行分析。第三章阐述高中语文阅读教学课堂提问有效性的原则... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究缘起
    (二)研究意义
    (三)研究方法
        1.文献法
        2.课堂观察法
        3.问卷调查法
一、语文阅读教学课堂提问的基本概念及原理
    (一)课堂提问有效性的基本概念
        1.提问的涵义及作用
        2.“有效”的概念
        3.课堂提问有效性的特征
    (二)课堂提问须依据的基本原理
        1.课堂提问须依据的心理学原理
        2.课堂提问须遵守的教学原理
        3.课堂提问遵循的“三论”原理
二、高中语文阅读教学课堂提问的现状及成因
    (一)学生问卷调查结果及分析
        1.调查对象的选择
        2.问卷设计思路及意图
        3.调查结果及分析
    (二)教师问卷调查结果及分析
        1.调查对象的选择
        2.问卷设计思路及意图
        3.调查结果及分析
    (三)存在的问题
        1.教师问题设计不科学,质量不高
        2.提问时机把握不准,提问策略欠缺
        3.教师提问后留给学生思考的时间不合理
        4.提问数量的两极化,师生互动欠缺
        5.回答问题的学生不多,且比较集中
        6.教师对学生的回答缺少指导,评价单一或者模糊
        7.学生在课堂上主动提问的情况少
    (四)问题的形成原因
        1.教师的教学理念陈旧,专业素养不高
        2.评价方式落后,一味追求教学成绩
        3.班级人数较多导致课堂发言人数较少
        4.教师缺乏对学生的了解
        5.教师备课不充分
        6.学生问题意识匮乏
三、高中语文阅读教学课堂提问有效性的原则
    (一)目的性和预设性原则
    (二)兼顾性和严谨性原则
    (三)科学性和适度性原则
    (四)趣味性和有效性原则
    (五)深刻性和系统性原则
四、高中语文阅读教学课堂提问有效性的策略
    (一)高中语文教师阅读教学课堂提问有效性的策略
        1.更新观念,强化技能
        2.精心设计,保质保量
        3.抓准时机,适时点拨
        4.形式多样,灵活提问
        5.面向全体,鼓励发言
        6.留足时间,激发思考
        7.积极评价,及时反馈
        8.立足文本,延伸拓展
    (二)高中学生质疑问难能力培养的策略
        1.营造氛围,引导学生敢于质疑
        2.创设情境,引导学生乐于质疑
        3.授之以法,引导学生善于质疑
        4.提供机会,引导学生勇于质疑
        5.赏识鼓励,引导学生自信质疑
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈语文课堂提问的误区及对策[J]. 雷定国.  学周刊. 2016(29)
[2]语文教学中学生问题意识的培养[J]. 林伟涛.  教育科研论坛. 2010(03)
[3]我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思[J]. 洪松舟,卢正芝.  河北师范大学学报(教育科学版). 2008(12)
[4]课堂提问时机及提问方式研究[J]. 王德勋.  中国教育学刊. 2008(08)
[5]语文课堂提问“三思”[J]. 黄强军.  语文教学通讯. 2007(28)
[6]语文教学应鼓励学生提问题[J]. 孔维波.  语文建设. 2006(01)
[7]论语文教学中的课堂提问[J]. 苏立康.  课程.教材.教法. 1995(04)

硕士论文
[1]钱梦龙提问艺术与语文课堂教学有效性研究[D]. 贾潇.上海师范大学 2013
[2]高中语文阅读教学课堂有效提问的研究[D]. 张蓓蕾.广西师范大学 2012
[3]语文课堂提问有效性策略研究[D]. 王晓琴.苏州大学 2009
[4]中学语文阅读教学中课堂提问艺术[D]. 王成娟.苏州大学 2008



本文编号：3444841