“部编本”语文七年级助读系统研究

发布时间：2022-07-29 16:35

　　“部编本”语文教材已经在全国大范围使用,理解新教材是运用新教材的前提和基础。本文主要运用文献研究法和比较研究法,通过对比研究,依据课程标准和和教材内容,在前人研究的基础之上探讨了新教材助读系统的新变化和新特点,新教材编写采用双线组织的单元结构,助读系统的整体和各个部分也都相应作出了较大调整。总的来看,助读系统更加贴近学生的语文学习实际,在学生落实知识点和能力点以及提高自主学习能力等这些方面扮演着重要角色,助读系统的各个部分根据课文类型的不同进行编排,作用也不尽相同,或导读,或提示等等。依据这些变化和特点,结合课程标准和教材内容,针对教师和学生提出可行性建议,从而提高助读系统的使用效率,提高学生的自学能力和学习效率。本文对助读系统的研究,可以让教师更好地理解教材,进而为学生服务,希望通过本文的研究和探讨,提高新教材的使用效率,提高学生的语文核心素养。本篇论文分为五个部分;第一部分主要是对语文教材助读系统的概述,分别对“部编本”和助读系统下定义,界定助读系统各要素,同时列出语文教材助读系统作用,即为师生的教和学提供便利,明确教学方向和教学目标,提高学生的自主学习能力。第二部分运用比较研究的... 

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
前言
    （一）选题缘由
    （二）选题意义
    （三）研究综述
    （四）理论依据
        1.《义务教育语文课程标准（2011 年版）》
        2.建构主义学习理论
        3.先行组织者策略
    （五）研究方法
        1.文献研究法
        2.比较研究法
一、助读系统概述
    （一） 相关概念界定
        1.助读系统
        2.“部编本”
    （二） 助读系统各要素分类
    （三）语文教材助读系统的作用
        1. 为师生的教和学提供便利
        2. 明确教学方向和教学目标
        3. 提高学生的自主学习能力
二、“部编本”与人教版七年级助读系统比较
    （一）教读课文比较
        1.相同点：编写结构大体相同
        2.不同点：内容相对体系化
    （二）自读课文比较
        1.相同点：结构简单精要
        2.不同点：内容相对丰富
三、“部编本”七年级助读系统的分析与特色
    （一）教读课文
        1.课文预习：导与法的双重作用
        2.课后附录：强化知识点和能力点
    （二）自读课文
        1.旁批：层次性和作用性强
        2.阅读提示：提供阅读方向和方法
    （三） 两类课文共有
        1.单元导语：兼具导读和重点的提示
        2.注释：精要而详实
        3.插图：精美且丰富
    （四）“部编本”七年级助读系统特色
        1.突出学生的主体性，教与学并重
        2.注重基础积累及课外延伸，夯实语文基础
        3.针对教读和自读课文，编排不同的助读系统
        4.贴近学生语文学习实际，体现序列性
        5.双线组织单元结构，细化知识点和能力点
四、“部编本”初中语文教材助读系统的使用建议
    （一） 教师的使用建议
        1. 树立整体意识，注意助读系统各个部分协调使用
        2.助读系统与教学设计相辅相成
        3.依据助读系统，落实知识点和能力点，
        4.提高助读系统的使用效率，助力教学活动
    （二）学生学习的建议
        1.注重运用助读系统，培养自学能力
        2. 个性化使用助读系统，提高学习效率
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
附录七
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]用好部编助学系统 构建语文高效课堂[J]. 肖萌,张二妮.  文学教育(上). 2018(10)
[2]部编本与人教版七年级语文教材助读系统比较[J]. 吕悦.  文学教育(上). 2018(09)
[3]部编本七上语文“预习提示”的启示与妙用[J]. 雷霞.  语文教学与研究. 2018(16)
[4]七年级语文教材助读系统使用初探[J]. 蒋琼.  基础教育课程. 2018(13)
[5]“部编本”初中语文教材助读系统特色探究[J]. 桂方.  学语文. 2018(03)
[6]主动适应 准确定位 科学施教——部编语文教材的施教策略[J]. 刘金玉.  江苏教育研究. 2018(Z1)
[7]如何理解和使用统编本初中语文教材[J]. 张彬福.  语文建设. 2018(07)
[8]从积累拓展与阅读提示看统编本教材[J]. 蒋兴超.  语文建设. 2018(03)
[9]“部编本”语文教材:语文素养落到实处[J]. 丁玉晴.  学语文. 2018(01)
[10]关注单元导语 高瞻远瞩教语文——以“部编本”初中语文教材为例[J]. 陈宇.  新课程研究(上旬刊). 2017(12)

硕士论文
[1]“部编本”七年级上册语文教科书的助读系统研究[D]. 邓雅楝.重庆师范大学 2018
[2]“部编本”初中语文教材编写特色及启示[D]. 汪雅婧.湖南师范大学 2017
[3]初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究[D]. 朱晓晴.广东技术师范学院 2017



本文编号：3666800