偏远农村初中语文课外阅读现状及对策研究——以会宁县新塬初级中学为例

发布时间：2024-02-03 09:10

　　在国家大力倡导全民阅读,打造书香家园的今天,如何提高中学生的课外阅读能力和水平,已经成为刻不容缓的问题。而且《义务教育语文课程标准》也早就对初中学生的课外阅读提出了具体的要求,不仅要背诵一定篇目的诗文,对课外阅读的数量也有具体的标准。因为只有通过大量的阅读,学生的语文素养才能得到不断提高。而目前偏远农村学生的课外阅读,不论是质还是量,都存在相当大的问题,与新课标的要求有很大的差距。正是在这样的背景下,我选择了本论题。论文在梳理国内外关于语文课外阅读的相关研究的基础上,结合对语文课外阅读的意义的认识(如对促进学生全面发展的意义:获取知识、开发潜能、陶冶情操、提升品位等;对培养学生语文素养的意义:养成良好的阅读习惯、形成一定的阅读能力、提高学生的写作水平等),主要以甘肃省会宁县新塬初级中学为例,通过问卷、访谈、实际教学观察等方式,对偏远农村初中学生语文课文阅读的现状进行了较为深入详细的了解,并分析了存在的问题,主要有:阅读观念落后、阅读品位不高、阅读环境不佳、阅读资源匮乏、阅读方法欠缺、阅读习惯尚未养成、阅读评价体系尚未建立等。在对存在的问题有明确认识的基础上,结合偏远农村的实际情况和各种...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的与意义
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究思路与方法
2.语文课外阅读的意义
    2.1 对促进学生全面发展的意义
        2.1.1 获取知识
        2.1.2 开发潜能
        2.1.3 陶冶情操
        2.1.4 提升品位
    2.2 对培养学生语文素养的意义
        2.2.1 养成良好的阅读习惯
        2.2.2 形成一定的阅读能力
        2.2.3 提高学生的写作水平
3.偏远农村语文课外阅读的现状及分析
    3.1 课外阅读现状调查：以会宁县新塬初级中学为例
    3.2 语文课文阅读存在的问题
        3.2.1 阅读观念落后
        3.2.2 阅读品位不高
        3.2.3 阅读环境不佳
        3.2.4 阅读资源匮乏
        3.2.5 阅读方法欠缺
        3.2.6 阅读习惯尚未养成
        3.2.7 阅读评价体系尚未建立
4.偏远农村初中语文课外阅读的应对策略
    4.1 更新阅读观念
        4.1.1 学校积极倡导课外阅读
        4.1.2 家长积极支持课外阅读
        4.1.3 教师积极鼓励课外阅读
        4.1.4 学生积极参与课外阅读
    4.2 开发阅读资源
        4.2.1 有效利用“农家书屋”’
        4.2.2 学校开设阅览室
        4.2.3 班级建立图书角
        4.2.4 学生充分利用互联网
    4.3 营造良好的阅读环境
        4.3.1 政府加强宣传，倡导全民阅读
        4.3.2 学校打造书香校园，形成阅读氛围
        4.3.3 家庭构建亲子阅读环境
        4.3.4 班级制定相应的阅读制度
        4.3.5 共同打造网络绿色阅读环境
    4.4 加强语文课外阅读方法指导
        4.4.1 提供优秀语文课外阅读参考书录
        4.4.2 让学生学会精读、略读、快速阅读以及交叉阅读
        4.4.3 介绍三步和五步阅读法
        4.4.4 介绍各种不同体裁书籍的阅读法
    4.5 阅读评价要科学、及时
        4.5.1 注重过程性评价
        4.5.2 评价主体多元化
        4.5.3 评价内容具体化
5.结语
参考文献
学位论文数据集
致谢



本文编号：3894062