小学低年级英语绘本阅读教学实践研究

发布时间：2017-06-27 14:17

  本文关键词：小学低年级英语绘本阅读教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英语阅读能力的培养一直是小学英语教学的重难点,需要教师在学生英语学习的启蒙阶段便关注和培养。然而目前小学低年级英语阅读教学存在很大困境,首先教师对于低年级英语阅读教学如何有效开展缺乏理论认识与实践指导,不少教师仅关注英语字词教学,缺乏培养学生英语阅读兴趣、习惯与能力的意识,导致学生英语阅读能力薄弱、英语阅读有畏难情绪;其次低年级学生纯英语文本阅读有很大困难,受制于英语词汇和语法知识学生很难在阅读过程中产生愉悦的情感体验。近年来伴随着英语绘本这一图文并茂的英语儿童读物的引进,越来越多的教育者认识到其能够培养儿童英语阅读兴趣与能力的价值,纷纷开展英语绘本阅读教学实践。然而毕竟英语绘本阅读教学刚刚兴起,如何将这些图书转化为可利用的教学和课程资源,结合儿童身心特点开展有效阅读教学是值得研究的问题。另外国内绘本阅读教学研究针对的群体大多是学龄前儿童,对于其在小学低年级英语阅读教学中的应用研究还有待加强。本研究以“小学低年级英语绘本阅读教学实践”为内容,以笔者所在K学校为调查和研究对象开展实践研究。论文共分为四章。第一章是绪论,介绍了研究的依据,研究的目的与研究意义,研究的内容和方法,相国内外相关研究现状。第二章梳理分析了英语绘本的概念与特点,低年级学生英语阅读特点,进而说明英语绘本在小学低年级英语阅读教学中的作用。第三章是小学低年级英语绘本阅读教学设计研究,为英语绘本阅读教学准备、英语绘本阅读教学过程以及英语绘本阅读教学评价提供具体的设计与操作方法。第四章是小学低年级英语绘本阅读教学问题与改进建议,对于小学低年级英语绘本阅读教学实践中出现的问题进行分析,提出小学低年级英语绘本阅读教学改进建议。本研究希望通过理论与实践相结合的方式探索小学低年级英语绘本阅读教学的有效实施策略与方法,旨在给正开展或即将开展英语绘本阅读教学的教师们一些启发和借鉴,将英语绘本阅读纳入到学校的日常教学中来,使其能够成为小学英语阅读教学中有效的课程资源。
【关键词】：小学低年级 英语绘本 阅读教学 教学设计
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第1章 绪论12-25
• 1.1 研究背景13-16
• 1.1.1 基于英语语言学习的需要13-14
• 1.1.2 基于英语课程标准的要求14
• 1.1.3 基于英语阅读教学的现状14-16
• 1.2 研究目的与意义16-17
• 1.2.1 研究目的16-17
• 1.2.2 研究意义17
• 1.3 研究内容与方法17-18
• 1.3.1 研究内容17-18
• 1.3.2 研究方法18
• 1.4 国内外研究综述18-24
• 1.4.1 绘本创作理论研究18-20
• 1.4.2 绘本阅读价值研究20-21
• 1.4.3 绘本阅读实践研究21-24
• 1.5 当前研究存在的问题及研究可能24-25
• 第2章 英语绘本与小学低年级英语阅读教学25-41
• 2.1 概念界定25-27
• 2.1.1 绘本的概念界定25-27
• 2.1.2 英语绘本的概念界定27
• 2.2 英语绘本特点27-32
• 2.2.1 儿童性27-29
• 2.2.2 图文合一性29-31
• 2.2.3 节奏性31-32
• 2.2.4 语料真实性32
• 2.3 小学低年级学生英语阅读特点32-35
• 2.3.1 英语阅读语言知识储备方面32-33
• 2.3.2 英语阅读信息加工方式方面33-34
• 2.3.3 英语阅读心理因素方面34-35
• 2.4 英语绘本在小学低年级英语阅读教学中的作用35-41
• 2.4.1 拓展英语阅读资源35-36
• 2.4.2 降低英语阅读难度36-37
• 2.4.3 提升英语阅读趣味37-38
• 2.4.4 促进英语阅读技能培养38-39
• 2.4.5 发展学生多元智能39-41
• 第3章 小学低年级英语绘本阅读教学设计41-57
• 3.1 英语绘本阅读教学准备41-46
• 3.1.1 确定教学安排41
• 3.1.2 制定教学目标41-42
• 3.1.3 选择英语绘本42-46
• 3.2 英语绘本阅读教学过程46-53
• 3.2.1 绘本阅读准备活动46-48
• 3.2.2 绘本故事整体输入48-50
• 3.2.3 绘本故事分段阅读50-52
• 3.2.4 绘本故事阅读后续活动52-53
• 3.3 英语绘本阅读教学评价53-57
• 3.3.1 评价维度53
• 3.3.2 评价内容53-54
• 3.3.3 评价形式与方法54-55
• 3.3.4 评价案例55-57
• 第4章 小学低年级英语绘本阅读教学问题与改进建议57-63
• 4.1 小学低年级英语绘本阅读教学问题57-61
• 4.1.1 英语绘本教学目标制定缺乏递进性57-59
• 4.1.2 英语绘本阅读教学重文轻图59-60
• 4.1.3 英语绘本阅读教学情感目标牵强60-61
• 4.2 小学低年级英语绘本阅读教学改进建议61-63
• 4.2.1 制定英语阅读能力阶段发展目标61
• 4.2.2 重视绘本图片解读61-62
• 4.2.3 重塑绘本情感教学目标认知62-63
• 结论63-64
• 参考文献64-67
• 附录67-74
• 致谢74

【参考文献】

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本文编号：490121