阅读教学中三维目标的整合

发布时间：2017-07-14 22:45

  本文关键词：阅读教学中三维目标的整合

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【摘要】：新颁布的《普通高中语文课程标准(实验稿)》提出语文课程是从“知识和能力”,“过程和方法”、“情感、态度和价值观”三个维度出发设计课程目标。三维目标在阅读教学的实施过程中出现了的种种问题,本文主要针对这一现状提出了三维目标在阅读教学中的整合,并就如何实施做了初步的探索。 全文共包括三个部分: 第一部分就在阅读教学过程中三维目标实施过程中出现的种种问题做简单的分析。 第二部分针对三维目标在阅读教学过程中出现的种种问题提出阅读教学中三维目标的整合。主要从整合的理论依据、整合的目标及具体的整合途径三个方面做具体的阐述。并在该部分中提出了整合的三个主要途径:“原汁原味”阅读、新型知识观中的整合、探究性阅读。 第三部分总结本人在阅读教学中三维目标整合教改实验取得的初步成果及存在的问题。
【关键词】：三维目标 整合 阅读教学
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 引言9-10
• 第一章 问题的提出10-16
• 一、知识与能力取向10-12
• 二、过程与方法取向12-14
• 三、情感、态度、价值观取向14-16
• 第二章 问题的对策研究16-47
• 一、整合的提出16-17
• 二、整合的理论依据17-23
• 三、整合的实施23-47
• 第三章 三维目标整合阅读教学的实验情况介绍及实验数据分析47-56
• 一、实验概况47
• 二、探究性阅读教学的一般流程47-49
• 三、试验阶段依据的教学理念和采用的教学方法49-50
• 四、课改实施后的课堂情况50-51
• 五、实验数据分析51-55
• 六、存在问题及后实验设想55-56
• 结论56-57
• 注释57-61
• 参考文献61-64
• 福建师范大学学位论文使用授权声明64-65
• 致谢65

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 黄莉;新课标下高中语文课堂教学目标的制订[D];四川师范大学;2009年

2 张丽丽;中学语文阅读教学课堂三维目标整合研究[D];山西师范大学;2012年

3 韩静静;初中语文阅读教学目标的确定、陈述与呈现[D];上海师范大学;2012年

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本文编号：542588