学前儿童同伴关系发展研究综述

发布时间：2017-10-19 19:18

  本文关键词：学前儿童同伴关系发展研究综述

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【摘要】：同伴关系因其对儿童社会性发展的重要性受到研究者的广泛关注,有关同伴关系的研究不在少数。研究发现学前儿童同伴关系研究面临的挑战包括研究应具有多重共线性和连续性,注意考察社会系统,关注教育干预研究。学前儿童同伴关系研究既要丰富测量方法和技术手段,综合运用社会测量和社会网络分析方法,还要注意同伴关系研究的本土化,考虑中国本土化的熟人关系和差序格局理论。开展学前儿童认知网络研究和个性与社会结构关系研究是未来同伴关系研究的方向,不仅可以丰富学前儿童同伴关系网络认知水平的研究,而且为研究者提供了探讨微观—宏观研究连接的可能性。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 学前儿童 同伴关系 本土化 社会网络分析 认知网络
【分类号】：G612
【正文快照】： 引言俄国心理学家维果茨基在其“文化历史发展理论”中曾指出个体心理的发展是在社会人际交往中实现的。儿童心理社会化过程实际受两种人际关系的交互影响,即以单向服从为特征的权威约束关系和以合作为特征的同辈平等关系。同伴关系对儿童社会性发展和社会适应发挥不可替代的

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本文编号：1062852