模因论在幼儿园英语语音教学中的应用研究

发布时间：2017-10-27 23:19

  本文关键词：模因论在幼儿园英语语音教学中的应用研究

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【摘要】：本文从模因论角度讨论了模仿在幼儿园英语语音教学中的运用。基于模因论中对模仿的诠释,笔者认为,幼童充分理解教学内容,调动其对教学内容的学习兴趣,从而激发儿童的模仿动机。针对研究目的和重点,笔者进行教学活动的设计和实践,考察模仿在幼儿园英语语音教学活动中的运用效果。
【作者单位】： 安阳幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： 模仿 模因论 幼儿园英语 语音教学
【基金】：河南省教育厅人文社会科学研究项目《模因论在儿童英语语音教学中的应用研究》(项目批准号2014-ZC-115)资助
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 1问题的提出学内容达到保真度、多产性、长寿性三个标准。幼儿对英语课堂的喜爱程度对研究结果也至关重要。2001年,教育部签署了《教育部关于积极推进小学针对幼儿的问卷调查表变革为(^∪^)(喜欢)(^_^)开设英语课程的指导意见》,文件指出,从2001年起,(一般()^，

本文编号：1105621