无字图画书故事理解特点研究

发布时间：2017-11-13 11:39

  本文关键词：无字图画书故事理解特点研究

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【摘要】：本文采用实验法考察3~6岁幼儿对无字图画书故事理解的发展特点,结果发现:幼儿对无字图画书的故事理解水平随年龄增长逐渐发展;幼儿对无字图画书故事结构的理解能力不断增强,最先掌握故事主题和结局,其次是背景和情节,且幼儿最欠缺的是对转折情节的理解能力;幼儿对无字图画书故事内容的理解更加深入,但对明确信息的理解最好,对隐含信息的理解最差。
【作者单位】： 天津师范大学津沽学院教育系;天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津师范大学津沽院级重点课题“3~6岁幼儿对无字图画书故事结构理解特点的实证研究”(课题编号:JKVIII1409405)的研究成果之一 天津市哲学社会科学规划一般项目“数字时代的学龄前儿童电子图画书阅读的实证研究”(课题编号:TJJX13-011)的研究成果之一
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 一、问题提出 近年来,许多幼儿园、早教机构以及家长对早期阅读逐渐重视起来。2013 年教育部颁布《3~6 岁儿童学习与发展指南》将“喜欢听故事,看图书和具有初步的阅读理解能力”作为3~6 岁幼儿语言学习和发展的目标。图画书被广泛认为是幼儿阅读的一种主要文学读物,主要以图

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