幼儿教师专业素质结构的理论探讨

发布时间：2018-03-21 00:59

  本文选题：幼儿园教育　切入点：教师专业素质　出处：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：幼儿教师专业素质问题关系幼教质量、幼教师资培养以及幼儿教师的专业发展,至关重要。依据幼儿园教育的特点、借鉴以往有关研究的成果、以幼教师资培养取向为指引,提出幼儿教师专业素质结构应该包括专业核心能力素质与普通知识素质。其中,幼儿教师专业核心能力素质包括了解幼儿、创设教育环境、组织一日活动、合作与自我专业发展。
[Abstract]:The professional quality of preschool teachers is of great importance to the quality of preschool education, the training of preschool teachers and the professional development of preschool teachers. According to the characteristics of kindergarten education and the results of previous studies, the orientation of preschool teachers' training should be taken as the guide. The professional quality structure of preschool teachers should include professional core competence quality and general knowledge quality, among which, preschool teachers' professional core competence quality includes understanding young children, creating educational environment and organizing activities in 1st. Cooperation and self-professional development.
【作者单位】： 佳木斯大学教育科学学院;北京师范大学教育学部;佳木斯大学教科院;
【基金】：2009年国家社会科学基金教育学重点课题“学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究”(AHA090006) 佳木斯大学教研项目“我校学前教育专业学生科研能力现状及其培养研究” 佳木斯大学科研项目“基于民办幼儿园教师专业发展现状的本科层次幼教师资培养研究”(W2011-034)
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1641564