基于儿童认识优化数量关系的幼小衔接教学

发布时间：2018-04-29 08:43

  本文选题：儿童认识 + 数量关系　； 参考：《现代中小学教育》2014年01期

【摘要】：数量关系是幼小衔接阶段儿童数学学习的核心内容,对儿童数感发展至关重要。了解儿童的认识是优化数量关系幼小衔接教学的重要前提和基础。学前儿童对量和数的经验之间缺乏联系,但能用操作解决具体问题;小学低年级儿童的认识重在建立量与数的联系,基于量或量的关系理解数或数之间的关系等。优化幼小衔接教学应基于儿童水平及其差异,注重建立数、量和关系间的联系,引导儿童运用自己的方法解决问题,强化教学设计突破学习难点。
[Abstract]:Quantitative relationship is the core content of children's mathematics learning in the stage of children's convergence, and it is very important to the development of children's number sense. Understanding children's understanding is the important premise and foundation for optimizing the quantitative relationship between young and primary cohesive teaching. Preschool children's experience of quantity and number is lack of connection, but they can solve specific problems by operation. The cognition of children in the lower grade of primary school is to establish the relation between quantity and number, and to understand the relationship between number or number based on quantity or quantity, etc. To optimize the cohesive teaching of young children should be based on the level of children and their differences, pay attention to the establishment of the relationship between number, quantity and relationship, guide children to use their own methods to solve problems, and strengthen the teaching design to break through the learning difficulties.
【作者单位】： 西南大学数学与统计学院;
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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8 本报记者 陈e，

本文编号：1819215