新知识观视野下“互动型”园本课程的建构

发布时间：2018-04-29 10:23

  本文选题：新知识观 + “互动型”课程　； 参考：《学前教育研究》2017年09期

【摘要】：园本课程的建构需要幼儿园从认知的本质切入关注课程的内核。基于新知识观建构"互动型"园本课程,要求课程主体是同构共生的,课程内容是联结融通的,课程实施过程是动态开放的,课程目标是多样生长的,以此形成"主题共生""游戏做伴""生活相遇",更适宜幼儿成长的课程体系,最终实现幼儿、教师、家长与幼儿园的共生共长。
[Abstract]:The construction of garden-based curriculum requires kindergarten to pay attention to the core of curriculum from the essence of cognition. The construction of interactive curriculum based on the new knowledge view requires that the subject of the curriculum is isomorphic and symbiotic, the curriculum content is connected and integrated, the course implementation process is dynamic and open, and the curriculum objectives are diverse and growing. In this way, the curriculum system of "theme symbiosis", "play companion", "life encounter" is more suitable for children to grow up, and finally the symbiosis of children, teachers, parents and kindergartens is realized.
【作者单位】： 江苏省无锡市梅村中心幼儿园;
【基金】：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“相伴相生:‘互动型’课程的园本建构研究”(编号:B-b/2016/02/190)
【分类号】：G612

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本文编号：1819535