关系本体论视角下的师幼关系审思

发布时间：2018-05-06 04:32

  本文选题：关系本体论 + 师幼关系　； 参考：《江苏教育研究》2017年Z1期

【摘要】：良好的师幼关系有利于促进幼儿社会性的发展。然而,当前幼儿园师幼关系不容乐观,师幼地位不平等,幼儿主体地位缺失,师幼间缺乏情感上的交流,幼儿园师幼关系呈现出本末倒置的现象。从关系本体论的视角出发,审视当前师幼关系存在的问题,探索新型幼儿教师的角色,尊重幼儿的主体地位,创设温馨有爱的心理环境,对于构建"我-你"型相互尊重的师幼关系具有重要的意义。
[Abstract]:A good relationship between teachers and children is conducive to promoting the development of children's sociality. However, the relationship between kindergarten teachers and children is not optimistic, the status of teachers and children is unequal, the status of children is missing, the emotional communication between teachers and children is lack, and the relationship between kindergarten teachers and children is in the end. From the perspective of relationship ontology, the relationship between teachers and children is examined. It is of great significance to explore the role of new preschool teachers, to respect the main position of the children and to create a warm and loving psychological environment, which is of great importance to the construction of the "I you" type of mutual respect for teachers and children.

【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G615

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本文编号：1850824