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高宽课程中师幼互动对教师的启示

发布时间:2019-07-28 16:00
【摘要】:创建分享控制的支持性环境、注重幼儿的优点、建立真实的双向互动师幼关系、鼓励幼儿的活动等支持性师幼互动策略促进幼儿主动参与式学习的高宽课程对我国幼儿园师幼互动有借鉴意义。高宽课程中支持性互动对我国幼儿园教师是有帮助和启示作用的。
[Abstract]:Creating a supportive environment of sharing control, paying attention to the advantages of young children, establishing a real two-way interactive teacher-child relationship, encouraging children's activities and other supportive teacher-child interaction strategies to promote children's active participation in learning high and wide curriculum is of reference significance for kindergarten teacher-child interaction in our country. Supportive interaction in high and wide curriculum is helpful and enlightening to kindergarten teachers in China.
【作者单位】: 湖北文理学院教育学院;
【基金】:湖北省教育科学“十二五”规划项目“生态学视角下农村幼儿园使用教材的评价研究”(项目编号:2013B208)的阶段性研究成果
【分类号】:G612

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:2520166

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