关于幼儿园种植区活动的调查研究

发布时间：2025-01-11 02:00

　　 种植区活动是引导幼儿亲近自然、关爱生命的重要途径。对59所不同类型幼儿园的433名幼儿教师的调查结果表明,教师对种植区活动的功能和意义认可度较高,但活动开展质量欠佳。种植区活动面临园所规划不明、专业师资缺乏、家长支持不足、实施内容单一的现实困境。基于此,幼儿园需要从统筹规划管理、提高教师素养、加强家园沟通、倡导项目活动等方面提升种植区活动的教育质量。

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【部分图文】：

图1 幼儿园种植区活动开展频率

调查表明,94.8%的幼儿园开展过种植区活动,活动场地一般为户外种植园地(79.2%)和班级自然角(56.1%)。超过一半(58.4%)的幼儿园每周开展一次种植区活动,活动平均时长为25分钟。35%的幼儿园种植区活动时间存在被其他活动挤占的情况。具体见图1。2.种植区活动中师幼互....

图2 幼儿园种植区活动开展存在的问题

83.9%的教师认为,种植区活动开展的效果不理想。究其原因,53.5%的教师认为自身“缺乏相关的种植常识,对幼儿指导不足”,无法及时接住幼儿“抛过来的球”,师幼互动质量不佳。49.9%的教师认为,“种植区活动内容单一,很难融入班级主题活动中”。教师通常只会根据植物的生长顺序开展如....

本文编号：4025768