影响幼儿体力活动水平的心理因素研究

发布时间：2017-07-02 04:08

  本文关键词：影响幼儿体力活动水平的心理因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：背景:体育教育是良好幼儿教育的重要组成部分。幼儿时期的体力活动水平不仅影响其身体素质、认知能力、社会交往和幸福感,也会对其青少年和成年阶段的锻炼习惯和身心健康产生重要影响。方法:对来自浙江省3个不同地区共3所幼儿园的12名幼儿教师进行了问卷调查,教师评价其自身对幼儿的锻炼指导自我效能,以及教师对幼儿体力活动参与的效果期待;另外,教师评价她们负责教学的223名幼儿与同龄同性别的幼儿相比,体力活动水平,与同龄人的社会交往,在自由时间的行为选择倾向,通过相关和回归分析评估这些因素对幼儿体力活动行为的影响。结果:男童的体力活动水平比女童高;社会交往越积极的幼儿,其体力活动水平越高;教师对幼儿的锻炼指导自我效能,以及教师对幼儿锻炼的效果期待越高,幼儿的体力活动水平越高;年龄、幼儿的行为选择倾向并不能预测幼儿的体力活动水平。结论:幼儿的性别、社会交往倾向、教师的锻炼指导自我效能和锻炼效果期待影响幼儿的体力活动行为,后续研究有必要进一步检验以上因素对幼儿体力活动的影响,并在此基础上设计和检验促进幼儿体力活动的策略。
【作者单位】： 浙江大学教育学院体育学系;浙江大学公共体育艺术部;
【关键词】： 自我效能 效果期待 社会交往 体力活动 幼儿
【基金】：浙江省国民体质与健身技术重点实验室科研项目(2011F10052-07) 国家体育总局体育哲学社会科学研究一般项目(2138SS15025) 中央高校基本科研业务费专项资金资助
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 人生百年,立于幼学。良好的幼儿教育不仅有利于幼儿的健康成长,还奠定了终生教育的基础。国务院《关于发展学前教育的若干意见》和教育部《3-6岁儿童学习和发展指南》明确指出,要遵循幼儿的身心发展规律,科学地促进幼儿快乐健康的成长,避免幼儿“小学化”倾向。从发展心理学的

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1 张琚;曾果;孟德姣;景小凡;曾乔颖;;成都学龄前儿童看护人对幼儿体力活动认识程度的KAP调查分析[J];中国医药导报;2012年34期

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本文编号：508477