唐氏综合征幼儿师幼互动研究

发布时间：2017-09-03 16:20

  本文关键词：唐氏综合征幼儿师幼互动研究

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【摘要】：本研究观察了两名唐氏综合征幼儿与教师的师幼互动,通过观察集体教学活动和生活环节的师幼互动现状,发现两种活动中,教师以行为方式发起的互动次数高于语言方式发起的互动次数;生活环节中的师幼互动次数远高于集体教育活动;两名唐氏综合征幼儿对教师发起的互动回应方式有明显区别;唐氏综合征幼儿发起互动和回应互动的方式与普通幼儿有区别;教师会根据互动内容的不同适时调整与唐氏儿童的互动方式。
【作者单位】： 中华女子学院学前教育系;
【关键词】： 唐氏综合征 唐氏幼儿 师幼互动
【基金】：中华女子学院教师能力提升课题资助;项目编号:KG2012-04006
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、引言师幼互动的研究在普教学前教育领域越来越被关注,师幼互动是指在幼儿园一日生活各环节中,教师与幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为的相互影响。并且师幼互动的核心是教师与幼儿的相互作用,师幼互动是影响幼儿园教学的重要因素。特殊幼儿园中教，

本文编号：786054