“卓越幼儿教师”培养计划背景下学前教育专业师资共同体的建设——以郧阳师范高等专科学校为例

发布时间：2017-09-09 19:46

  本文关键词：“卓越幼儿教师”培养计划背景下学前教育专业师资共同体的建设——以郧阳师范高等专科学校为例

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【摘要】：高校是卓越幼儿教师主要的培养机构,高校除了优化人才培养方案,进行课程改革,还应整合优化师资队伍,创建教师教育师资共同体,而卓越幼儿教师培养目标实现的关键在于师资共同体的创建。结合郧阳师范高等专科学校的实际,提出学前教育专业师资共同体建设的策略。
【作者单位】： 郧阳师范高等专科学校;
【关键词】： 卓越幼儿教师 师资共同体 策略
【基金】：湖北省高等学校省级教学研究项目“五年制学前教育专业课程体系研究”的阶段性成果(项目编号:2014458)
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、背景2014年8月,《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》(以下简称《意见》)中明确指出卓越幼儿园教师培养的目标是“培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师。”[1]这是教育部继2010年开展卓越工程师、卓越律师和卓越医生培养计划以及2，

本文编号：822432