幼儿教师育儿焦虑的现状及对策研究

发布时间：2017-09-10 17:41

  本文关键词：幼儿教师育儿焦虑的现状及对策研究

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【摘要】：育儿焦虑是指对自己孩子的饮食起居、生长发育、行为举止、外貌衣着、性格脾气、同伴关系和亲子关系等一系列的紧张不安与过分敏感。幼儿教师育儿焦虑主要关注幼儿教师群体在家庭育儿过程中焦虑现状,分析原因,并探索幼儿教师职业对其家庭育儿的影响。 笔者梳理和总结了国内外相关研究,分析了以往研究的趋势、关注点和对本研究的启示。在此基础上,选取角色理论和职业家庭关系理论作为基础,并分别说明了其与本研究的关联。 本研究采用了问卷调查法和访谈调查法。首先,通过对孩子在3—6岁教师和家长问卷调查结果的分析,比较幼儿教师育儿焦虑程度在职业、地域、时间和教养人四个维度的异同。其次,通过对教师职业对家庭育儿影响的问卷及访谈调查结果分析,从较为具体的层面进一步了解了幼儿教师育儿焦虑产生的原因和职业对其影响的表现。 研究结果表明：1、幼儿教师育儿焦虑程度高于其他职业母亲,且数据分布较为离散；2、幼儿教师育儿焦虑不存在地域差异,但存在年龄、教龄和教养人维度的差异；3、幼教职业对家庭育儿影响调查结果显示：37%的教师认为职业为育儿带来的消极影响大于积极影响,且在专业知识、职业经验、自我期待和社会期待四个具体维度存在时间、地域、教养人和学历的差异。 在对研究结果思考的基础上,研究者从社会、组织和个人三个层面提出了以下建议： 1、社会层面,家政服务行业规范化,解除幼儿教师后顾之忧；高校学前教育专业增设心理健康教学；社会重视亲职教育、提倡父亲参与育儿。 2、组织层面,幼儿园应营造宽松的工作氛围；为新妈妈教师提供支持和帮助；家园合作,交流切磋育儿心得。 3、个人层面,化压力为动力；照亮别人,照亮自己；适当减压,适度宣泄；合理规划职业和家庭生活。
【关键词】：幼儿教师 育儿焦虑 对策
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G616
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一章 绪论12-16
• 第一节 研究概述12-16
• 一、研究缘起12-13
• 二、相关概念界定13-14
• 三、论文框架14
• 四、研究的目的、内容及意义14-16
• 第二章 文献综述16-27
• 第一节 国内研究综述16-19
• 一、育儿焦虑的研究综述16-18
• 二、国内关于教师工作家庭关系的研究综述18-19
• 三、国内关于幼儿教师育儿状况的研究综述19
• 第二节 国外研究综述19-23
• 一、育儿焦虑的研究综述19-23
• 第三节 研究评析及本研究创新之处23-24
• 一、对国内外研究的总结与评析23
• 二、本研究的创新之处23-24
• 第四节 理论基础24-27
• 一、社会角色理论24
• 二、家庭工作关系理论24-27
• 第三章 研究设计与实施27-31
• 第一节 研究设计与实施27-31
• 一、研究方法27
• 二、研究过程27
• 三、研究工具27-31
• 第四章 研究结果及分析31-58
• 第一节 育儿焦虑总体水平的问卷调查结果31-38
• 一、调查对象总体介绍31-33
• 二、幼儿教师育儿焦虑程度总体比较33-38
• 第二节 育儿焦虑总体水平及差异的原因分析38-43
• 一、幼儿教师与其他家长育儿焦虑程度差异分析38-40
• 二、幼儿教师育儿焦虑差异地域因素分析40-41
• 三、幼儿教师育儿焦虑的时间因素分析41-43
• 四、幼儿教师育儿焦虑的家庭教养参与人因素分析43
• 第三节 幼儿教师职业对育儿影响的调查结果43-53
• 一、幼教职业对家庭育儿影响问卷总体结果呈现43-44
• 二、幼教职业对家庭育儿影响的具体内容分析44-47
• 三、幼教职业对家庭育儿影响访谈结果呈现47-53
• 第四节 幼教职业对家庭育儿影响调查结果分析53-58
• 一、专业知识维度53
• 二、职业经验维度53-54
• 三、自我期待和社会期待维度54-58
• 第五章 研究结论与建议58-67
• 第一节 研究结论58-59
• 一、幼儿教师育儿焦虑总体水平调查结果58
• 二、幼教职业对家庭育儿影响调查结果58-59
• 第二节 对策与建议59-65
• 一、社会层面的建议59-60
• 二、组织层面的建议60-63
• 三、幼儿教师个人层面的建议63-65
• 第三节 研究不足与展望65-67
• 一、本研究的不足65
• 二、本研究的展望65-67
• 附录1 育儿焦虑总体水平问卷(教师版)67-70
• 附录2 育儿焦虑总体水平问卷(家长版)70-72
• 附录3 “幼教职业对家庭育儿影响调查”教师访谈提纲72-73
• 附录4 作者在攻读硕士期间科研成果简况73-74
• 参考文献74-78
• 致谢78

【参考文献】

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本文编号：825717