新工科背景下研究生“产学研-多导师”联合培养模式的构建与探索

发布时间：2021-04-15 04:07

　　为应对新一轮科技革命和产业革命,应培养更多新工科人才来提升国家的硬实力和国际竞争力。然而,面对此形势,当前高校在研究生培养中对工科人才培养定位模糊,实用性、交叉性与综合性不够等问题。在肯定"产学研模式"促进高校人才培养和科技进步的基础上,提出新工科建设背景下对产学研的新要求。通过对过去产学研人才培养模式的经验总结,基于单个导师不能对多学科及相关前沿新技术掌握的情况,邀请多位新工科方向的教师进入导师组,改造、拓宽传统专业的人才培养,建立"产学研多导师联合培养"新模式;把研究生前沿性、交叉性强的知识体系融合进现有的知识体系的重构;积极开展产学研协同人员的学习和交流,研究制订协调合作措施,确保产学研合作有序、高效运行;健全研究生考核培养制度,完善评价机制,最终实现"新工科"研究生培养目标。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(48)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 “产学研模式”促进大学人才培养和科技进步
二 新工科建设背景下对产学研的新要求
三 “产学研多导师联合培养模式”的建立
    （一） 产学研与多导师联合培养模式
    （二） 指导研究生对知识体系的重构
    （三） 产学研多导师联合培养的制度建设
    （四） 健全考核与评价体系
四 结论



本文编号：3138636