谈罕见病案例教学在内分泌专业学位研究生培养中的作用

发布时间：2021-04-17 04:45

　　临床医学专业学位型研究生规模扩大,轮转任务重,又要兼顾临床科研,因此对于各科的罕见病缺乏深入了解,在临床工作中万一遇到罕见病,束手无策无法避免,由此还会产生病患死亡的严重后果。因此加强罕见病案例的教学质量,有助于临床工作的成就感和健康中国的最终实现。建立罕见病管理网络平台,专业型硕士专人管理和随访,专家团队及学生均在网络平台发声、讨论和学习,既方便患者,又教育了学生,避免漏诊、误诊,提高罕见病案例的治愈率,促进研究生对罕见病的正确认识和掌握。 

【文章来源】：智库时代. 2019,(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、临床医学专业学位研究生的培养模式及存在的问题
二、罕见病的诊治现状
三、如何将罕见病案例教学贯穿研究生的培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]罕见病治疗国内外的研究现状[J]. 冀希炜,梁家彬,季双敏.  中国临床药理学杂志. 2019(03)
[2]临床专业学位研究生临床能力培养的问题及对策研究[J]. 何莹菲,段昌柱,吴婧,张绍群.  医学与哲学（B）. 2018(09)
[3]医学专业临床型研究生新型培养模式与测评探究[J]. 刘书中,王以朋,张海龙.  中国实验诊断学. 2017(04)
[4]对临床医学专业学位硕士生临床实践医疗安全的思考和管理[J]. 李奇志,詹学.  西北医学教育. 2012(04)
[5]中国罕见病防治的机遇与挑战[J]. 马端,李定国,张学,贺林.  中国循证儿科杂志. 2011(02)



本文编号：3142835