近年来我国研究生教育研究的重点及启示

发布时间：2021-04-17 09:50

　　我国研究生教育经历了一个筚路蓝缕的艰辛发展历程,虽然起步晚,但起点高、发展快,成效显著。新中国成立70年来,我国研究生教育改革和发展无疑是成功的,成绩是主要的。相应地,研究生教育的研究从初步探索走向深入发掘,成果是丰硕的。学者们对研究生教育的规模、结构、质量、治理、培养、评估等方面的改革和发展形成了一些共识:一是建立"需求与条件相结合"的动态适应机制;二是推动学科、类别、层次、区域结构协调发展;三是实现"特色化""高水平"的内涵化发展;四是推进治理主体、内容、方式的综合改革;五是探究兼顾质量、效率、特色等多层次目标的培养方式;六是实现评估主体、职能、手段、方式的转型。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究生教育规模研究——建立“需求与条件相结合”的动态适应机制
二、研究生教育结构研究——实现学科、类别、层次、区域结构协调发展
三、研究生教育质量研究———实现“特色化”“高水平”的内涵化发展
四、研究生教育治理研究——推进治理主体、内容、方式的综合改革
五、研究生教育培养研究——兼顾质量、效率、特色等多目标的培养方式
六、研究生教育评估研究——实现评估主体、职能、手段、方式的转型


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生教育领域仍需摸着石头过的三条河[J]. 赵沁平.  研究生教育研究. 2019(01)
[2]变革中的硕士生培养目标:概念、动力与行动[J]. 袁本涛,杨佳乐,王传毅.  学位与研究生教育. 2018(12)
[3]解构与重构:高校研究生教育制度变革40年回顾[J]. 田贤鹏.  现代教育管理. 2018(11)
[4]研究生教育供给侧结构性改革透视:内涵、问题与对策[J]. 朱玉成,周海涛.  学位与研究生教育. 2018(03)
[5]中国区域研究生教育发展水平评价研究[J]. 施咏清,杨晓江.  东南学术. 2017(05)
[6]高等教育结构与产业结构的关系研究[J]. 岳昌君.  中国高教研究. 2017(07)
[7]21世纪全球博士教育改革的八大趋势[J]. 王传毅,赵世奎.  教育研究. 2017(02)
[8]“双一流”建设视域中的研究生教育[J]. 耿有权.  学位与研究生教育. 2016(08)
[9]学位授权审核机制改革与我国研究生教育治理路径的调整[J]. 陈洪捷,沈文钦,高耀,赵世奎.  教育研究. 2016(01)
[10]适应发展新常态 全面深化研究生教育改革 全面提高研究生教育质量[J]. 黄宝印.  学位与研究生教育. 2015(12)

博士论文
[1]中国博士生教育发展规模研究[D]. 牛梦虎.华东师范大学 2016



本文编号：3143245