教育硕士研究生培养中应用案例教学法的实证研究——以教育心理学课程为例
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【摘要】:在教育硕士研究生教育心理学课程中开展案例教学的行动研究,并通过问卷调查,对教育硕士培养中应用案例教学法的可行性进行了讨论。研究表明:案例教学法是一种与教育硕士培养相适应的教学模式,教育硕士研究生普遍接受并欢迎案例教学法;通过案例教学能有效拉近理论知识和教学实践之间的距离,有助于加深研究生对理论知识的理解;案例教学法实施的关键是教学中的学生的讨论和分享过程,教师应利用有效的教学互动,使学生在分享中将零碎的教学经验和教学智慧加以整合和提升,从而提高分析问题和解决问题的能力。
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;广东省深圳中学;
【关键词】: 教育硕士 案例教学法 教育心理学
【基金】:北京师范大学“985工程”资助教学改革项目“2011年暑期教育硕士精品课程《教育心理学》建设”的研究成果
【分类号】:G643.2
【正文快照】: 教育硕士是一种面向中小学教师的专业学位,与学术性学位在性质上不同,它以培养实务型高级专门人才为目标[1]。由于历史上中国没有职业性“教育专业研究生”的培养传统,所以教育硕士的培养在很大程度沿用的是学术学位研究生的培养模式,在教学上采用的是“理论教学”的方式。一
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本文关键词:教育硕士研究生培养中应用案例教学法的实证研究——以教育心理学课程为例,由笔耕文化传播整理发布。
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