协同创新视角下表面工程专业硕士研究生培养模式

发布时间：2022-09-29 11:28

　　传统的表面工程专业硕士封闭、陈旧的培养模式已不适应协同创新发展的新理念,制约了研究生创新能力的培养和发展。辽宁科技大学通过丰富协同创新培养方式,推进交叉学科协同培养,搭建协同创新平台等途径,促进校内、校际、校企之间的交流与合作,实现协同培养应用创新型人才。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、存在问题
    （一）单一导师负责制与协同创新培养多元性相悖
    （二）学科协同不足与协同创新培养开放性的矛盾
    （三）培养模式与协同创新培养的应用性脱节
二、改革措施
    （一）推进交叉学科协同培养，丰富协同创新培养方式
    （二）搭建协同创新平台，促进协同创新资源共享
    （三）推动校企交流与合作，实现高校与企业共赢


【参考文献】：
期刊论文
[1]协调创新视域下地方高校研究生创新人才培养机制的构建[J]. 许龙,吴玉德,吕冬云,罗志文,李春丰.  科技创新导报. 2018(05)
[2]协同创新背景下专业学位研究生人才培养模式探索与实践[J]. 郑玲,朱才朝.  高等建筑教育. 2018(01)
[3]协同创新环境下深化研究生培养模式改革的几点思考[J]. 盛明科,邵梦洁.  研究生教育研究. 2016(01)
[4]协同创新视角下研究生培养过程优化[J]. 孙健.  学位与研究生教育. 2015(02)
[5]交叉学科建设与拔尖创新人才培养[J]. 马廷奇.  高等教育研究. 2011(06)
[6]拔尖创新人才与研究生教育的使命[J]. 王永斌,许鹏奎,蔡中宏,杨宗仁.  现代教育科学. 2006(01)
[7]交叉学科研究与教育:21世纪一流大学的必然选择[J]. 陈其荣,殷南根.  研究与发展管理. 2001(03)



本文编号：3682510