研究生教育治理现代化：时代背景、基本框架与行动策略

发布时间：2022-10-15 17:01

　　研究生教育治理现代化是新时代研究生教育的基本旨归,是落实全国研究生教育会议精神的必然要求。从治理分析的三维多层框架来看,研究生教育治理在宏观维度关切研究生教育理念及其整体的制度性框架;中观维度主要考虑组织（场域）层面的宏观制度执行方案,组织制度设计及其执行效果;微观维度主要聚焦导生关系和研究生培养的整全性。进一步推进研究生教育治理现代化,需要从整体上贯彻立德树人的培养理念,完善原则性的宏观制度体系框架,加强制度执行和组织文化建设,从常人逻辑出发考察导生关系,将具体研究生作为一个整全的人加以培育和关怀。 

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【文章目录】：
一、研究生教育治理现代化的时代背景与战略意义
    1. 全球背景：日渐撕裂的全球价值秩序
    2. 政治话语：从国家治理现代化到教育治理现代化
    3. 实践逻辑：组织和个体的行动选择
二、研究生教育治理现代化的基本框架：一个三维多层结构
    1. 宏观维度：制度体系与结构安排
    2. 中观维度：制度执行与组织文化
    3. 微观维度：导生关系与研究生的全面发展
三、研究生教育治理现代化的行动策略：三个维度的反思
    1. 宏观制度体系优化：底层逻辑与有限理性
    2. 中观制度执行环境：纪律建设与氛围塑造
    3. 微观个体情感关照：常人逻辑与主动学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]元评价问题：评价的循环与价值原点[J]. 周作宇.  大学与学科. 2020(01)
[2]大学治理:一个整体性框架[J]. 刘益东,周作宇.  大学教育科学. 2020(03)
[3]个体情感:大学治理的微观基础[J]. 刘益东.  江苏高教. 2020(03)
[4]教育治理现代化的本质、逻辑与基本问题[J]. 孙杰远.  复旦教育论坛. 2020(01)
[5]研究生师门组织文化类型与特征的混合研究[J]. 林杰,晁亚群.  高校教育管理. 2019(06)
[6]研究生教育中和谐导生关系何以可能?[J]. 刘志.  学位与研究生教育. 2018(10)
[7]微观政治:大学治理中的一个特殊场域[J]. 周作宇.  清华大学教育研究. 2017(02)
[8]高等教育质量管理新进展:质量文化研究[J]. 杜云英.  河北师范大学学报(教育科学版). 2012(03)
[9]组织规章制度与组织决策[J]. 周雪光,李贞.  北京大学教育评论. 2010(03)



本文编号：3691691