导师包容性指导风格对硕士研究生科研创力的影响

发布时间：2022-10-15 19:54

　　创新是引领发展的第一动力,人才是第一资源,研究生教育作为培养创新型人才的重要途径,近些年来,国家出台了多项研究生教育政策,旨在培养出具有创新力的研究生。不过目前来看,我国与发达国家相比,研究生科研创造力水平仍需要提升,研究生科研创造力的培养依然是目前教育的改革重点,怎样有效提升研究生科研创造力水平成为研究生教育中的重要课题。我国研究生教育主要采取导师制的方式来培养硕士研究生。在研究生生涯中,导师是硕士研究生科研学习、生活和工作求职过程中的重要引导人,对硕士研究生的影响力不容忽视,而目前国内关于导师指导风格的实证研究不多。而导师指导是研究生教育的关键,探讨导师指导风格和硕士研究生科研创造力的关系有着重要意义。本文结合领导权变理论和社会认知理论,构建了导师包容性指导风格与硕士研究生科研创造力的关系模型。首先,该模型分析导师包容性指导风格对硕士研究科研创造力有何作用;其次,分析科研自我效能感在导师包容性指导风格与硕士研究生科研创造力关系中的中介作用;最后,探讨情境因素创新氛围的调节作用。本研究通过实证研究的方法,以509份全日制硕士研究生的调查问卷数据验证了上述假设,得出如下结论:导师包容性... 

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
    1.5 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 理论基础
        2.1.1 领导权变理论
        2.1.2 社会认知理论
    2.2 包容性指导风格研究综述
        2.2.1 包容性指导风格的概念界定
        2.2.2 包容性指导风格的测量
        2.2.3 包容性指导风格的作用机制
        2.2.4 研究述评
    2.3 科研自我效能感研究综述
        2.3.1 科研自我效能感的概念
        2.3.2 科研自我效能感的维度与测量
        2.3.3 科研自我效能感的相关研究
        2.3.4 研究述评
    2.4 创新氛围研究综述
        2.4.1 创新氛围的概念
        2.4.2 创新氛围的维度及测量
        2.4.3 创新氛围的相关研究
        2.4.4 研究述评
    2.5 科研创造力
        2.5.1 科研创造力的概念
        2.5.2 科研创造力的测量
        2.5.3 科研创造力的影响因素
        2.5.4 研究述评
    2.6 本章小结
第三章 研究假设与模型构建
    3.1 导师包容性指导风格与研究生科研创造力
    3.2 科研自我效能感的中介作用
    3.3 创新氛围的调节作用
    3.4 假设模型构建
    3.5 文章小结
第四章 研究方法与设计
    4.1 研究设计
        4.1.1 研究对象
        4.1.2 数据分析方法
        4.1.3 问卷设计
        4.1.4 问卷发放与回收
        4.1.5 样本的描述性统计分析
    4.2 变量测量
        4.2.1 包容性指导风格
        4.2.2 科研自我效能感
        4.2.3 创新氛围
        4.2.4 科研创造力
        4.2.5 控制变量
    4.3 本章小结
第五章 数据分析及结果讨论
    5.1 信度和效度检验
        5.1.1 效度检验
        5.1.2 信度检验
    5.2 模型验证
        5.2.1 相关性分析
        5.2.2 回归分析
    5.3 结果讨论
        5.3.1 假设检验结果汇总
        5.3.2 导师包容性指导风格、科研自我效能感与硕士研究生科研创造力直接效应讨论
        5.3.3 科研自我效能感的中介作用讨论
        5.3.4 创新氛围的调节作用讨论
    5.4 本章小结
结论
    一、主要结论与讨论
    二、理论贡献
    三、实践启示
    四、研究局限与展望
参考文献
附录 :调查问卷 导师包容性指导风格对硕士研究生科研创造力的影响
攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果
致谢
答辩评定意见表


【参考文献】：
期刊论文
[1]师生关系对博士生创新能力影响的路径分析——学术兴趣的中介作用[J]. 马永红,吴东姣,刘贤伟.  清华大学教育研究. 2019(06)
[2]人际协同视角下CEO包容型领导与创业绩效的关系研究[J]. 魏峰,曹星,贝玉莲.  工业工程与管理. 2020(02)
[3]团队美德如何影响包容型领导与下属主动行为的关系——一个跨层次研究[J]. 朱瑜.  商业经济与管理. 2019(10)
[4]包容型领导对员工建言行为的双重作用机制研究[J]. 齐蕾,刘冰,魏鑫.  商业经济与管理. 2019(10)
[5]学术互动氛围对博士生创新能力的影响研究——师生互动关系和生生学术共同体的角色重思[J]. 吴东姣,马永红,杨雨萌.  学位与研究生教育. 2019(10)
[6]研究生科研创新能力的影响因素分析——基于SEM的实证研究[J]. 马燕,胡慧丽,韩淑珍,陈星.  现代教育管理. 2019(09)
[7]导师指导风格与博士生培养质量之关系研究[J]. 徐岚.  高等教育研究. 2019(06)
[8]包容性领导、内部人身份认知与员工知识共享——组织创新氛围的调节作用[J]. 钟熙,付晔,王甜.  研究与发展管理. 2019(03)
[9]研究生个体发展质量的现状与影响因素——基于自我主导理论的实证研究[J]. 熊慧,杨钋.  教育学术月刊. 2019(06)
[10]导师指导与博士生专业素养的发展:自主性的调节作用[J]. 杜嫱.  研究生教育研究. 2019(03)

博士论文
[1]导师指导风格对研究生创造力的影响研究[D]. 王茜.中国科学技术大学 2013

硕士论文
[1]团队创新气氛问卷的编制与研究[D]. 凌建勋.暨南大学 2003



本文编号：3691935