阶段式互动型双语教学在研究生医学分子生物学中的应用

发布时间：2022-10-18 14:47

　　文章将阶段式互动型双语教学模式应用到研究生医学分子生物学教学中并通过实施前、中、后的问卷调查对实施效果进行分析,结果发现该模式对专业英语和该课程的学习起到了一定的促进作用,而且具有较好的互动效果,说明该模式适用于研究生该课程的双语教学。但今后还应注意合适的精读英文参考文献的选择等问题。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象和方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 专题名称
        1.2.2 教材
        1.2.3 英文参考文献
        1.2.4 具体实施方案
        1.2.5 问卷调查
2 问卷调查结果
    2.1 实施前的调查结果
    2.2 实施中(第二阶段)的调查结果
    2.3 实施后的调查结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学院校生物化学双语教学的实践与思考[J]. 唐旭东,李祥勇.  基础医学教育. 2019(02)
[2]研究生分子生物学课程双语教学探索与实践[J]. 张春晓,杜朝.  教育教学论坛. 2018(17)
[3]渗透式双语教学法在临床分子生物学检验教学中的实践[J]. 熊伟,左绍远,周静华,王唯斯,普元倩,徐春萍,罗永会.  基础医学教育. 2017(11)
[4]临床医学院校的双语（中/英）教学改革策略研究[J]. 吕慧,王易.  教育教学论坛. 2017(26)
[5]中国高校双语教学模式研究现状[J]. 曲燕,王振波,王建军.  高等理科教育. 2014(02)
[6]多维互动式:研究生金融双语教学模式探究[J]. 王擎.  学位与研究生教育. 2006(07)
[7]检验医学专业双语教学的几点思考[J]. 唐旭东,侯敢,刘新光.  中国高等医学教育. 2005(01)
[8]地方医学院校研究生双语教学存在的问题与对策思考[J]. 华萍,吕虎,游节根,刘德明.  大学教育科学. 2005(01)



本文编号：3692519