研究生实验教学质量监控的内涵与实现——基于清华大学深圳研究生院的实验课程质量监控实践

发布时间：2022-12-11 13:51

　　认识实验教学是研究生教学模式的新发展,是提高教学质量的的重要组成部分;分析实验教学质量监控的内涵和实现方式,发挥实验教学监控在实践过程中的认知性监测功能和反思性调控功能;同时结合清华大学深圳研究生院的实践实例,阐述如何完整的发挥实验教学质量监控的本体功能。 

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【文章目录】：
一实验教学质量监控的内涵
    （一）实验教学质量监控的核心
    （二）实验教学质量监控的内容
二实验教学质量监控的实现方式
    （一）实验教学质量检测功能的实现——信息收集
    （二）实验教学质量调控功能的实现——教学行为调整
三清华大学深圳研究生院实验教学质量监控的实践探索
    （一）成立督导团队，强化对实验教学的监督指导
    （二）制定科学合理的评价标准，进行课评调研
        1. 实验教学质量评估的指标及内容。
        2. 实验教学质量检测数据的统计和分析。
        3. 基于调研数据分析，进行教学行为决策调整。
四结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学术型硕士研究生培养的课程建设研究[J]. 马宁.  教育现代化. 2017(30)
[2]整体性治理:我国研究生教育质量保障体系构建的理性选择[J]. 何亚群,张建伟.  学位与研究生教育. 2017 (02)
[3]建设高水平大学背景下的实验教学质量保障体系实践与探索[J]. 张景华,刘一飞,俞海洋,姜建设,宋毛平.  高等理科教育. 2011(06)
[4]治理视野中的研究生教育质量保障机制的完善[J]. 彭国甫,梁丽芝.  学位与研究生教育. 2007(01)



本文编号：3718895