研究生全方位互动式课程教学模式研究与实践

发布时间：2022-12-17 09:33

　　在社会对高素质研究生人才大量需求的背景下,为了提高研究生培养素质,文章提出全方位互动式研究生课程教学模式改革,包括课程理念、教学目标、教学模型、教学手段、实践指导过程等多个环节,采用全方位互动式方式手段,试图将学术讨论和科学研究引入课堂,利用教师和学生的研究方向和课题开展充分的交流和多类型学习活动,促进课程教学,增强学生的自主学习的积极性和思考问题的能力,深化学生思维,激活创新能力,培养研究意识,拓宽研究视野,提高研究生课程教学质量和学生研究素养。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、概述
二、问题分析
    （一）任务因素
    （二）人员因素
    （三）模式因素
三、研究生全方位互动式教学模式设计理念
    （一）强化研究能力培养
    （二）深度广度兼顾并进
    （三）独创合作互补并重
四、研究生全方位互动式教学模式的运用
    （一）从能力视阈设计研究生课程教学目标
    （二）结合科研专题深化与拓展教学内容
    （三）全方位互动式教学模型于环节
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高水平应用型和科研创新型人才培养的教学模式改革[J]. 闫昕,梁兰菊,韦德泉,李院平,李爱云,吕凯凯.  高教学刊. 2019(17)
[2]基于综合课题培养工科类研究生的探索与实践[J]. 罗玉玲.  大学教育. 2018(09)
[3]行业特色高校信息学科专业学位研究生培养模式改革与实践[J]. 吴春雷,李克文,俞继仙,张俊三.  学位与研究生教育. 2018(04)
[4]构建以项目为依托的专业学位研究生培养模式[J]. 张永泽,于广琮.  江苏高教. 2017(04)
[5]研究生-导师关系与研究生创造力:内部动机的中介作用及督导行为的决定作用[J]. 蒙艺.  复旦教育论坛. 2016(06)



本文编号：3719686