以“提升教学效果为目的”的研究生评教体系的建立及指标设计——以武汉理工大学为例

发布时间：2025-05-27 04:54

　　 科学、合理和教师学生愿意积极参与的研究生评教体系的基本框架是:评价目标-提升教学效果为目的;评价主体-学生;评价对象-课程设置、教学质量和学习效果;评价方式-主客观、封闭和开放、理性和情感、固定和自选、可见和不可见个维度方式进行评教。

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【文章目录】：
一、我国研究生教学质量评价现状
    1. 没有形成科学、合理的研究生教学质量评价体系。
    2. 评价对象单一, 指标笼统, 不够科学。
    3. 未能调动师生评教的积极性, 也未把评教结果及时反馈, 促进教学。
二、武汉理工大学研究生评教体系的设计
    1. 以提升教学效果为目标。
    2. 以学生为评教的主体。
    3. 以课程设置、教学质量和学习效果为评教量表的主要内容。
    4. 采用主客观评价、封闭和开放式评价、理性和情感评价、固定和自选评价、可见和不可见评价五种方式进行评教。
三、武汉理工大学研究生评教量表的科学性分析



本文编号：4047546