学位与研究生教育质量评估研究

发布时间：2017-08-25 23:28

  本文关键词：学位与研究生教育质量评估研究

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【摘要】： 教育的竞争体现了人才的竞争,学生的质量是高等教育生存、发展的基础。建立符合研究生教育可持续发展的质量评估指标体系,是不断提高研究生教育质量的重要保证。 本文首先阐述了进行学位与研究生教育质量评估的意义;通过对西方高等教育质量保障体系的探讨,从中获取经验,正确面对我国研究生教育质量评估面临的挑战;在综合国内外经验的基础上,列出了具体的研究生教育质量评估指标体系及评估标准,并对此指标进行了分析,以作为进行评估的参考;通过对所获得的数据信息的分析,指出某学院在进行研究生教育质量评估中存在的问题及对策,为不断提高学院的综合实力打好坚实的基础;然后利用模糊综合评价法对收集到的模糊数据进行了系统的运算,使导师能够进一步加强对学生的管理,导师对学生的影响是在潜移默化中表现出来的,是学生不断进步的保障;最后,阐述了今后一个时期学位与研究生教育质量评估工作的发展趋势,质量评估工作要加强国际的交流和合作,全面注重质量评估意识,不断完善学校的发展机制,促进学校稳步发展。
【关键词】：学位与研究生教育 质量评估 指标体系 模糊综合评价 质量保障体系
【学位授予单位】：西安电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-16
• 1.1 学位与研究生教育评估的产生和发展8-13
• 1.1.1 我国学位与研究生教育评估的产生和发展8-9
• 1.1.2 学位与研究生教育质量评估的目的、任务和功能9-11
• 1.1.3 国外高等教育评估的发展11-13
• 1.2 学位与研究生教育质量评估的意义和必要性13-15
• 1.3 论文主要研究工作和组织结构15-16
• 1.3.1 论文主要研究工作15
• 1.3.2 论文的组织结构15-16
• 第二章 学位与研究生教育质量评估的理论基础和方法16-22
• 2.1 学位与研究生教育质量评估的理论基础16-19
• 2.1.1 教育科学基本规律对学位与研究生教育质量评估的意义16-17
• 2.1.2 系统科学的理论原理对学位与研究生教育质量评估的影响17-18
• 2.1.3 数学和计算机技术在学位与研究生教育质量评估中的应用18-19
• 2.2 学位与研究生教育评估信息综合处理19-22
• 2.2.1 评估数据统计处理19-20
• 2.2.2 模糊综合评价方法20-22
• 第三章 西方高等教育质量保障模式对我国研究生教育质量评估的影响22-28
• 3.1 西方高等教育质量保障模式22-23
• 3.1.1 大陆模式22
• 3.1.2 英国模式22-23
• 3.1.3 美国模式23
• 3.2 从西方三种保障模式的特点看我国研究生质量评估23-25
• 3.2.1 西方三种保障模式的特点23-24
• 3.2.2 我国研究生教育质量评估模式的特点和启示24-25
• 3.3 我国研究生教育质量评估面临的挑战25-28
• 第四章 学位与研究生教育质量评估指标体系设计28-42
• 4.1 评估指标体系的建立28-31
• 4.1.1 指标确定的原则28-30
• 4.1.2 权重的确定30-31
• 4.2 建立评估指标体系的基本原则31-32
• 4.3 学位与研究生教育质量评估指标体系设计32-42
• 4.3.1 指标体系的确定33-35
• 4.3.2 权重的确定35-42
• 第五章 学位与研究生教育质量评估的组织和实施42-52
• 5.1 学位与研究生教育质量评估的一般程序42-44
• 5.2 学位与研究生教育质量评估结果分析与利用44-50
• 5.2.1 评估结果分析44-49
• 5.2.2 评估中反映的几个问题49-50
• 5.3 今后一个时期学位与研究生教育质量评估工作的发展趋势50-52
• 第六章 结束语52-54
• 致谢54-56
• 参考文献56-58
• 在读期间发表的论文58

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本文编号：738552