研究生教育实施成本补偿的可行性和合理性研究

发布时间：2017-09-23 15:11

  本文关键词：研究生教育实施成本补偿的可行性和合理性研究

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【摘要】：在市场经济体制下,研究生教育是非义务教育,是“准公共品”,研究生本人也是研究生教育的主要受益者之一。实施成本补偿,符合教育成本分担的原则,除了有利于研究生培养的质量提高、使公共教育经费在全社会的分布更加公平外,还可以弥补教育经费的不足,扩大研究生教育的规模。 研究生教育实行成本补偿后,会对一部分家庭造成不利影响,但如有切实有效的针对贫困学生配套资助政策,研究生教育成本补偿政策的实施不会对社会公平产生负面影响。它的实施将促进研究生教育运行机制的变革,从而带动研究生教育各项制度的改革,促进研究生教育的快速,健康发展。 为了便于分析,除了定性分析外,本文还采用定量分析的方法。通过构建数学模型,本文计算出在现行情况下,硕士生最高每年有26920元的收费空间,按照正常入学年龄计算,其在32岁即可收回投资,年均收益是15421元,投资收益率为19.3%,博士的收费空间是每年4303元。 在比较分析美国,日本和澳大利亚的补偿模式后,本文认为我国除了加大助学贷款的力度和实行混合性的补偿模式外,还应该尝试性的开征毕业生税或人才使用税。
【关键词】：成本补偿 研究生教育 准公共品
【学位授予单位】：天津工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G643
【目录】：

• 第一章 绪论8-13
• 1.1 引言8
• 1.2 我国高等教育成本补偿历史回顾及评述8-10
• 1.3 研究生教育成本补偿政策的国内研究现状分析10-12
• 1.4 本文的研究方法和研究内容12
• 1.5 本文的组织12-13
• 第二章 实施成本补偿的理论基础和现实依据13-24
• 2.1 成本补偿定义的界定13-14
• 2.1.1 成本补偿的基本原理13
• 2.1.2 高等教育上的成本补偿13-14
• 2.2 实施成本补偿的经济学基础14-20
• 2.3 实施成本补偿的现实依据20-24
• 第三章 实施成本补偿对公平和效率的积极影响24-37
• 3.1 公平与效率的含义24-25
• 3.1.1.一般意义的公平与效率24
• 3.1.2 教育上的公平和效率24-25
• 3.2 成本补偿的社会公平性25-31
• 3.3 成本补偿对高等教育公平和效率的影响31-37
• 3.3.1 收费和高等教育的公平与效率31-33
• 3.3.2 贷款与高等教育的公平和效率33-34
• 3.3.3 问题分析和结论34-37
• 第四章 实施成本补偿的标准计量37-49
• 4.1 个人成本的构成37-39
• 4.1.1 研究生教育的个人实际成本构成37-38
• 4.1.2 教育个人机会成本构成38-39
• 4.2 计算模型的构建及说明39-49
• 4.2.1 模型构建的背景39-40
• 4.2.2 计算模型的建立40-41
• 4.2.3 计算参数确定41-43
• 4.2.4 计算过程43-45
• 4.2.5 计算结果说明45-49
• 第五章 国外研究生教育成本补偿模式比较及借鉴49-61
• 5.1 国外研究生教育实施成本补偿的模式比较49-57
• 5.1.1 美国模式49-51
• 5.1.2 日本模式51-55
• 5.1.3 澳大利亚模式55-57
• 5.2 对我国研究生教育实施成本补偿的政策建议57-61
• 结论与展望61-62
• 参考文献62-65
• 发表论文和参加科研情况说明65-66
• 致谢66-67

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孙羽迪;我国高等教育成本分担及国际比较[D];北京工业大学;2008年

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本文编号：905937