职业院校“双创”教育辨析:基于现实审视与理性思考

发布时间：2018-01-14 02:20

  本文关键词：职业院校“双创”教育辨析:基于现实审视与理性思考　出处：《职教论坛》2017年13期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 创业行为 《教育研究》 伟平 人才培养 协同治理 资源平台 样本调查 资源优势

【摘要】：正匡瑛、石伟平在《教育研究》2017年第2期中撰文,审视了我国职业院校"双创"教育的现实状况,阐述了对职业院校"双创"教育的理性思考,进而提出了职业院校开展"双创"教育的策略选择。作者首先分析了职业院校"双创"教育的现实概况。"双创"概念一经提出,职业院校积极响应。职业院校在"双创"教育的探索中热情高、投入大、形式多,但透露出两大问题:一是当下的"双创"教育主要聚焦于创新项目竞技和创业行为结果;二是"双创"教育依然普遍存在于专业教育教学之外,并没有与专业教育结合、组合、融合。作者开展的关于
[Abstract]:The author first analyzes the realistic situation of " double - wound " education in vocational colleges and points out two major problems : firstly , " double - wound " education focuses on the results of innovative project competition and entrepreneurship ;

【分类号】：G719.2
【正文快照】： 匡瑛、石伟平在《教育研究》2017年第2期中撰文,审视了我国职业院校“双创”教育的现实状况,阐述了对职业院校“双创”教育的理性思考,进而提出了职业院校开展“双创”教育的策略选择。作者首先分析了职业院校“双创”教育的现实概况。“双创”概念一经提出,职业院校积极响应

【相似文献】

相关期刊论文 前2条

1 马广宇;;高职学生创业心理培养[J];教育教学论坛;2014年18期

2 ;[J];;年期

，

本文编号：1421602