英格兰2014年职教教师专业标准的框架、内容与特征

发布时间：2018-05-01 23:56

  本文选题：英格兰 + 教师专业标准　； 参考：《比较教育研究》2015年12期

【摘要】：2014年4月,英格兰颁布新的《教师和教育培训者的专业标准》(简称"2014年标准"),新标准是基于2007年《终身学习部门教师、辅导人员和培训者的专业标准》的修订和完善。新标准提出,教师和培训者作为反思探究实践者,要在当代不断变化的教学世界中批判性思考教育的假设、教育价值和教育实践,要达到学科职业专家和教学专家的"双专家型"(dual professionals)目标要求。新旧标准比较发现,新标准理念新颖、目标明确、结构简洁、更具操作性。
[Abstract]:In April 2014, England promulgated a new Professional Standard for Teachers and Educational trainers ("2014 Standards"), which is based on the revision and refinement of the 2007 "Professional Standards for lifelong Learning sector Teachers, tutors and trainers". The new standard states that teachers and trainers, as reflective inquiry practitioners, must critically reflect on the assumptions, values and practices of education in the changing world of teaching. It is necessary to meet the goal of "double expert" and "dual professorship" of professional experts and teaching experts. The comparison of the new and the old standards shows that the new standards have new ideas, clear goals, simple structure and more maneuverability.
【作者单位】： 华东师范大学职业教育与成人教育研究所;教育部职业技术教育中心研究所;
【基金】：教育部、财政部职业院校教师素质提高计划本科专业职教师资培养资源开发项目“国际水平的职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发(VTNE090)”中子课题“中英职业教育师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发”研究成果之一
【分类号】：G715.1

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本文编号：1831540