影响高职教师工作场所学习的文化因素

发布时间：2018-05-08 02:32

  本文选题：高职教师 + 工作场所学习　； 参考：《继续教育研究》2017年12期

【摘要】：高职教师的工作场所学习受到多种因素的影响,其中,文化的因素从根本上影响工作场所学习动机。受技能本位的职业文化影响,高职教师工作场所学习投入较深。培训主义的教师学习文化是高职教师工作场所学习的外部动因,对教师深层学习的推动力不足。实用主义的学校文化在高职教师学习中添加了"绩效"的成分,让高职教师的工作场所学习功利化趋势更加明显。文章认为只有当高职教师将职业看作事业,并将自己的理想、兴趣等结合起来,使理念与行为发生改变,促使学习"心流"的产生,才会产生更深层的学习投入,学习效果会更好。
[Abstract]:Higher vocational teachers' workplace learning is influenced by many factors, among which cultural factors fundamentally affect workplace learning motivation. Influenced by skill-based vocational culture, higher vocational teachers invest deeply in workplace learning. The teacher learning culture of trainingism is the external motivation of higher vocational teachers' workplace learning, and the driving force to teachers' deep learning is insufficient. The pragmatism school culture has added the "performance" component in the higher vocational teachers' study, which makes the utilitarian tendency of the higher vocational teachers' workplace study more obvious. The article holds that only when higher vocational teachers regard their profession as their career, combine their ideals and interests, make the idea and behavior change, and promote the "heart flow" of learning, can they produce deeper learning investment. Learning will be better.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;无锡商业职业技术学院教务处;
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题“工作场所学习:高职教师‘成师’的有效路径”(编号:B-b/2013/03/057)的阶段性研究成果 江苏省教育厅高校优秀中青年教师境外研修项目的资助
【分类号】：G715.1

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本文编号：1859585