中职生学习观的现状及构建

发布时间：2020-08-27 18:12

【摘要】： 20世纪90年代以来，随着经济增长方式由粗放型向集约型转化，产业 结构由劳动密集型向知识密集型转化，特别是高新技术在工业生产中的大量 应用，劳动力出现了剩余，中职生的就业出现了危机，中等职业教育面临着 前所未有的困难。要解决这些困难，就必须从中职教育自身做起，改革教育 制度、更新教育手段，提高中职生综合素质，以适应新形势的要求。而要提 高中职生的综合素质，就必须首先帮助他们树立正确、科学、与建立学习型 社会相适应的新型学习观，提高其学习能力。因此，树立正确的学习观对于 当代中职生是至关重要的。 在本文中，首先，笔者对当前关于学习观的有关理论进行了综述，介绍 了当前国际、国内包括历史上关于学习、学习观的基本理论，力求做到文献 详实，反映全面，概括科学，并让人一目了然。 其次，笔者在枣庄市唯一的一所国家级重点职业中专----枣庄市职业中 专，对不同年级、不同专业、不同性别的学生进行了问卷调查，借助于SPSS10.0 版统计分析软件，对调查数据进行了全面的分析；并与学校部分管理者、教 师、学生进行了座谈，查阅了有关资料，详细了解了当前中职生的学习观状 况和原因。在研究中笔者发现，当前中职生的学习观状况不容乐观，从总体 上讲还难以适应新形势的需要；影响中职生学习观的因素是多方面的，有来 自社会方面的影响，也有来自中职学校、教师方面的影响，还有来自家庭和 学生个体生理、心理方面的影响。 最后，结合当代关于学习观的理论、调查结果和当前中职生学习观的实 际情况，笔者提出，当前中职生应当树立六种正确的学习观，即自主学习观、 创新学习观、终身学习观、建构学习观、素质学习观、未来学习观。为了使 中职生能够真正树立起上述科学的学习观，社会、学校、家庭、教师应当从 以下六个方面，给学生以必要的引导和帮助:一是抓好入学教育，帮助中职 生树立正确的学习动力观;二是加强学习指导，帮助中职生树立正确的学习 方法观;三是开展实践活动，帮助中职生树立正确的学习目的观;四是加强 就业指导，帮助中职生树立正确的学习价值观;五是发挥学校、家庭和社会 的综合教育职能，帮助中职生正确认识学习的条件;六是建立开放的中职教 育体系，为中职生进一步升学、就业创造条件。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G712

【引证文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘妙英;;中职政治教育理论和实践浅析[J];时代教育(教育教学);2011年10期

2 刘昀;;在体育艺术类课程教学中实施休闲教育的可行性分析——从哲学和心理学角度剖析[J];当代体育科技;2013年04期

相关硕士学位论文 前9条

1 王章乐;高中生物理学习观研究[D];河北师范大学;2011年

2 刘红梅;中职学校学生观的培养及对策研究[D];辽宁师范大学;2011年

3 王蓉;农村职业学校学生暴力行为的成因及对策的研究[D];南京师范大学;2011年

4 曹莉;南京市初中生数学学习观的研究[D];南京师范大学;2005年

5 张信;探究式教学在中等卫生学校生物化学教学中的应用研究[D];西北师范大学;2007年

6 白东海;呼和浩特市地区中职生问题行为调查[D];内蒙古师范大学;2010年

7 李华亚;农村初中生学习观研究[D];山西师范大学;2010年

8 陈芳芳;职校生自尊、社会支持与学习倦怠关系研究[D];扬州大学;2011年

9 陈胜;高职学生学习观的现状调查与研究[D];河北师范大学;2013年

本文编号：2806447