高等职业院校师资开发与管理研究

发布时间：2020-11-04 14:24

　　 在目前的高职教育的发展中,很多高职院校中较为普遍地存在着管理思想落后、收入分配不公、对人才激励不足、缺乏人力资源开发观念等问题,这既使社会对高职应用型人才的大量需求不能得到很好满足,也使部分高职院校错失发展良机并在竞争中处于不利地位。 针对这一现状,本研究拟将现代人力资源开发管理理论引入到高职院校教师资源开发与管理的工作中,以X高职学院作为研究对象,对X高职学院教师资源开发管理现状进行系统的调研和分析,找出X高职学院教师资源开发管理存在的问题,进行综合研究,并针对存在的问题提出具有可操作性的对策措施。通过研究,为高职院校特别是X高职学院教师资源开发与管理的实践提供依据。
【学位单位】：华北电力大学（河北）
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G715.1
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    1.1 研究的背景与意义
    1.2 国内外研究动态
        1.2.1 国外研究动态
        1.2.2 国内研究状况
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第二章 高等职业院校师资开发管理的理论基础
    2.1 人性假设
        2.1.1 X 理论的人性假设－经济人
        2.1.2 行为科学理论的人性假设－社会人
        2.1.3 Y 理论的人性假设－自我实现人
        2.1.4 超Y 理论的人性假设－复杂人
    2.2 激励理论
        2.2.1 激励的内容理论
        2.2.2 激励的过程理论
    2.3 人力资本理论
第三章 X 高职学院教师资源开发与管理的现状及问题
    3.1 X 高职学院概况
    3.2 X 高职学院教师资源开发管理现状分析
        3.2.1 生师比例
        3.2.2 专任教师结构情况
    3.3 X 高职学院教师资源开发管理存在的问题
        3.3.1 教师资源开发管理思维和方法比较传统
        3.3.2 教师资源引进、稳定机制不健全
        3.3.3 聘用制度实施不到位
        3.3.4 高职称、高学历教师缺乏
        3.3.5 缺乏对教师的系统而有针对性的职业培训，教师的能力素质有待提高
        3.3.6 分配制度改革有待深化，有效激励机制需进一步完善
        3.3.7 双师素质教师比例偏低
第四章 X 高职学院师资开发与管理对策
    4.1 与时俱进，更新观念
        4.1.1 依据合理的学校定位，明确师资管理目标
        4.1.2 树立人才资源是第一资源的理念
        4.1.3 确立“以人为本”的高职院校师资开发与管理观念
    4.2 完善政策，加大人才引进力度
        4.2.1 要认识到人才引进对于加强师资队伍建设的重要性
        4.2.2 完善政策，创造有利于引进人才的环境
        4.2.3 转变引进人才的工作方法
        4.2.4 引进人才应注意的几个问题
    4.3 教师任用实行聘用制，由身份管理向职位管理转变
        4.3.1 实行教师聘用制，建立平等竞争机制
        4.3.2 完善教师选留和淘汰政策，确立竞争、淘汰机制
    4.4 稳定队伍，加强对教师的培养与培训
    4.5 建立科学的激励机制
    4.6 加强双师素质教师队伍建设
        4.6.1 制定双师素质教师队伍建设规划
        4.6.2 加强对校内教师的培养
        4.6.3 建立“兼职队伍”，实行产、学、研相结合
        4.6.4 完善双师素质教师队伍激励机制
        4.6.5 积极引进双师骨干
第五章 结论
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文和参加科研情况

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 刘志民,龚怡祖,李昌新;大学定位与农科院校的抉择[J];高等农业教育;2003年05期

2 席酉民;关于大学管理的几点思考[J];西安交通大学学报(社会科学版);2002年04期

3 洪福兴;论高职学院人力资源管理与开发[J];中国科技信息;2005年03期

本文编号：2870208