高职院校汽车检测与维修专业一体化教学研究

发布时间：2020-12-16 02:49

　　随着我国国民经济水平的日益提高,人们的生活水平也逐渐得到了提升,汽车的普及率也有明显的提升,汽车检测与维修行业获得了飞速的发展。但是,汽车检测与维修的专业人才无法满足行业的需求,究其原因要从培养人才的职业院校谈起,目前高职院校汽车检测与维修专业的教学模式需要进行改革和创新,其中一体化教学模式的改革已经成为汽车检测与维修专业发展的趋势。以河南省内高职院校汽车检测与维修专业的一体化教学为研究对象,分析和探讨如何培养出更符合汽修行业的专业人才。 

【文章来源】：现代盐化工. 2020年05期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 汽车检测与维修专业教学的现状
2 汽车检测与维修专业实施一体化教学的必要性
    2.1 解决理论与实践脱节的问题
    2.2 解决教学目标落实不到位的问题
    2.3 解决学生综合素质能力不高的问题
3 汽车检测与维修专业一体化教学的实施
    3.1 教学目标的设置
    3.2 教学内容的规划
    3.3 选择合适的教学方法
    3.4 教学效果的考核
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨[J]. 易凯.  农机使用与维修. 2020(01)
[2]试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式[J]. 覃壮.  汽车实用技术. 2019(22)
[3]“汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学初探[J]. 刘方耀.  中外企业家. 2019(28)
[4]信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用[J]. 廖腾辉.  内燃机与配件. 2019(10)
[5]汽车检测与维修一体化教学改革中的信息化教学研究[J]. 徐翔飞.  南方农机. 2019(10)
[6]论汽车检测与维修一体化教学策略[J]. 吴林.  湖北开放职业学院学报. 2019(08)
[7]“汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学研究[J]. 于亮.  汽车与驾驶维修(维修版). 2019(01)
[8]高职汽车检测与维修技术专业一体化教学研究[J]. 郑利锋.  汽车与驾驶维修(维修版). 2018(12)



本文编号：2919385