基于校企合作视角的高职旅游教育动力机制研究

发布时间：2017-04-08 05:01

  本文关键词：基于校企合作视角的高职旅游教育动力机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,推动我国经济社会迅速发展的必然要求之一即是大力发展高职教育。提高我国旅游业的国际竞争力水平也需要大批具有实践经验的高素质旅游人才,高职旅游教育的校企合作模式能够实现旅游人才培养目标。现存的问题是高职旅游教育校企合作进行不畅,缺乏动力机制,本研究的目的是探索构建高职旅游教育校企合作动力机制体系。本文在高等职业教育、校企合作以及动力机制等相关理论的研究基础上,运用文献研究法对影响校企合作的内部和外部各方面因素进行了深入地分析,研究各因素在校企合作中的作用。运用案例法介绍了湖南女子学院校企合作现状,对该校成功经验进行分析,同时找出高职旅游教育校企合作普遍存在的问题。最后,论文基于相关理论研究、典型案例现状分析和校企合作动力机制问题剖析,提出高职旅游教育校企合作动力机制体系优化建议。
【关键词】：高等职业教育 校企合作 动力机制
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712;F590-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1.绪论10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 研究文献综述12-14
• 1.4 研究方法14
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 案例研究法14
• 1.5 内容框架14-16
• 2. 高职校企合作研究的理论分析16-21
• 2.1 高等职业教育内涵16-17
• 2.2 高等职业教育特点17-19
• 2.2.1 人才培养目标的职业属性17-18
• 2.2.2 专业设置的就业导向性18
• 2.2.3 教学内容和教学过程注重实训和实践18-19
• 2.2.4 师资队伍的理论水平与实践能力并重19
• 2.3 校企合作分析19-21
• 2.3.1 校企合作基本含义19-20
• 2.3.2 相关概念辨析20-21
• 3. 高职校企合作动力机制研究21-29
• 3.1 校企合作的机理分析21-23
• 3.2 校企合作的动力因素分析23-25
• 3.2.1 企业寻求高职学校合作的动力因素分析23-24
• 3.2.2 高职学校寻求企业合作的动力因素分析24-25
• 3.3 校企合作动力因素之间的关系25
• 3.4 校企合作动力机制的模型构建25-29
• 4. 校企合作视角的高职旅游教育动力机制现状分析——以湖南女子学院为例29-40
• 4.1 案例学校基本情况29
• 4.2 旅游专业的校企合作动力机制现状分析29-35
• 4.2.1 专业建设适应行业发展，奠定校企合作的市场动力30-32
• 4.2.2 实习实训基地建设，增强学生职业素养32
• 4.2.3 教师队伍建设，打造优秀师资队伍32-33
• 4.2.4“校企合作”课程改革，激发课堂活力33-35
• 4.3 旅游专业校企合作缺乏动力机制分析35-40
• 4.3.1 政治环境，政府在职业教育中适度的宏观领导35-36
• 4.3.2 经济环境，尚未建立良好的市场合作机制36-38
• 4.3.3 社会环境，教育体制的改进38-39
• 4.3.4 技术环境，教师结构有待优化39-40
• 5.高职旅游教育校企合作动力机制构建途径分析40-48
• 5.1 政府有序引导，，政策法规的完善40
• 5.2 市场经济环境的发展40-41
• 5.3 社会行业环境的支持41-46
• 5.3.1 旅游行业协会的监理协调41-43
• 5.3.2 集团式教育机构的构建43-46
• 5.4 科研技术，师资水平的改进46-48
• 5.4.1 科研水平的提高46
• 5.4.2 加强师资建设投入力度46-47
• 5.4.3 学生职业素质培养47-48
• 6.结论48-50
• 参考文献50-54
• 附录54-56
• 致谢56

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本文编号：292099